热点资讯
萝莉 幻塔 电气限定与PLC教案
发布日期：2025-07-05 11:36 点击次数：101
PLC萝莉 幻塔
教 学 设 计
课程全程一语气教学作念相结合的教学表面，课堂上评释与演示相结合，“我教”与“你作念”相结合，在评释、演示某一模块的基础知识和操作方法后，让学生我方作念一遍，并加以总结;在此基础上，提议进一步要求，让学生孤苦完成后续的调试过程，老师再赐与总结索要，如斯不竭反复轮回，层层递进，改“抱着走”为“拉着走”直至“我方走”，充分改革学生自主学习的积极性。
全书配有四个详细实训名堂，以名堂教学法为中心，主要培养自主学习才气、奇迹才气、团结配合才气和创新才气。取舍中小规模的试验工程名堂案例看成蓄意任务，全班学生疏成几许组，将自主经营、任务认识、“教、学、作念”和总结有机结合。在实施过程中，尽量模拟企业确凿责任环境和氛围，使学生在校就感受到企业的确凿情况，体验到企业的氛围，更好地用非所学。将传统的“学生”和“教师”的变装迁徙为企业的“职工”与“车间主任或部门司理”，层层负责制，让学生有企业责任的确凿情景感。
模块一 常用低压电器
一、教学主见
1(知识主见:熟悉常用低压电器的结构、责任道理、用途及主要参数
2(才气主见:能正确选用、安装、检测和维修常用低压电器。
二、教学内容
1. 低压电器的基本知识
2. 战斗器
3. 继电器
4. 熔断器
5. 断路器
6. 主令电器
三、教学重心和难点
重心:每种电器作用、结构、责任道理。
难点:保护电器和限定电器的使用
四、教学方法与技能
本模块主要先容常用的开关电器、主令电器、战斗器、继电器、断路器、熔断器的作用、结构、责任道理、主要参数及图形象征。适合采用多媒体教学和理实一体化教学，用什物图片来演示低压电气过甚图形象征，并在课堂上展示什物，采用“演示法”这种形象直不雅的教学技能和方法，设法提高学生学习的积极性和主动性，使其对本模块先容的电器留住久了的印象。
凭据教学要求，杰出重心，碎裂难点，愚弄步履导向教学中的案例、启发式、大脑风暴法等教学方法，方法具体应用例如如下:
(1)了解电器的结构，如了解战斗器，愚弄什物评释，通过对战斗器进行拆装，并利用录像投影图片，再要求知生把拆下的零件与图片进行对照，并说出它们的称呼，加深了印象，这么就不错快速记取战斗器，根底无须死记硬背。
(2)开通电器的责任道理，取一个CJl0-20，380V的战斗器，把战斗器的线圈两
”的一声，战斗器衔铁被吸合，带动触点动作;一断端加上电压，此时坐窝听到“啪
开电源，又“啪”的一声，战斗器触点很快复位，症结是让学生仔细不雅察刚才战斗器的动作次序，然后用贴切的话样式出战斗器的动作过程，责任道理就很当然地写出来了。
(3)掌持图形象征、笔墨代号，是为模块二学习限定廓清打下基础，必须在课堂内要掌持。了解电器的主要手艺参数，进行对低压电器的选用，这是本章的症结点，要求知生必须掌持的内容，亦然学生处理试验问题的才气反应。
(4)实训教学——低压电器的拆装。率先进行现场教学:组织学生到校内机加工车间进行现场不雅摩，通过现场操作和不雅摩试验电控柜，让学生进行体验性学习，对电控柜内的元器件外形、安装、布线及机电结合留住久了印象，有助于学生开通本课程的表面知识和手艺应用，开朗了眼界，感受确凿的奇迹环境。然后回到低压电器拆装实训室，通过边讲边作念、讲练结合的方式，将表面与操作有机结合。在讲练过程中，以电气安装、检测、维修岗亭手艺员的变装进行情境体验。
五、学习方法
在学习本模块时，在对各式低压电气有理性相识后，应细心了解每种电气的作用、结构和道理，并了解其常见故障及处理方法。宜采用“操作实践法”的学习方法，在
关联实训课中牢固所学内容。
六、讲课步调
通过试验工程案例(水塔给水的限定)引入关联实践性知识——元器件先容。 率先评释低压电气的基本知识，然后用多媒体或什物逐一演示各式常用低压电气的图形，演示的同期评释其作用、结构和道理，使学生熟练掌持所将知识，临了交代功课题使学生牢固本模块内容。
本模块安排1-2次实训(多学时安排2次)，通过拆装和检测电器，熟悉战斗器、继电器的结构，了解其动作道理，掌持低压电器检测与维修。
教 案
图片
模块一
1(低压电器的基本知识 课 题 讲课时数 3 2(战斗器
1(了解低压电器的基本知识
教学主见 2(能熟练掌持战斗器的功能、象征、常用型号、手艺参数及
其使用方法
教学重心 战斗器的功能、象征过甚使用方法
教学难点 战斗器的手艺参数、交流战斗器的短路环
案例、启发互动式等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合 教学技能 多媒体课件; 器件展示:战斗器;现场不雅摩 课外功课 1-1、1-4
教学过程:
案例引入:水塔给水的限定
*东说念主工限定
1. 限定道理图——从日常用电启发
图片
2(道理与性情阐明—— 一王人商讨 发问:东说念主工限定的时弊，
*自动限定——如何竣事，大脑风暴法， 战斗器限定
*关联实践性知识——元器件先容
一、低压电器的基础知识
但凡对电能的出产、运送、分拨和使用起限定、诊疗、检测、迁徙及保护作用的电
工器械均可称为电器。用于交流1200V以下、直流1500V以下电路，起通断、限定、保护与诊疗等作用的电器称为低压电器。
1. 低压电器的分类
1)按电器的动作性质分
?手动电器 东说念主操作发转移作指示的电器，例如刀开关、按钮等。
?自动电器 不需东说念主工径直操作，按照电的或非电的信号自动完成接通、分断电路任务的电器，例如战斗器、继电器、电磁阀等。
2)按用途分
?限定电器 用于各式限定电路和限定系统的电器，例如战斗器、继电器、电动机起动器等。
?配电电器 用于电能的运送和分拨的电器，例如刀开关、低压断路器等。
?主令电器 用于自动限定系统中发送动作指示的电器，例如按钮、迁徙开关等。
?保护电器 用于保护电路及用电拓荒的电器，例如熔断器、热继电器等。
?实行电器 用于完成某种动作或传送功能的电器，例如电磁铁、电磁聚散器等。
3)按责任道理分
?电磁式电器 依据电磁感应道理来责任的电器。如交直流战斗器、各式电磁式继电器等。
?非电量限定电器 电器的责任是靠外力或某种非电物理量的变化而动作的电器。如刀开关、速率继电器、压力继电器、温度继电器等。
2. 电磁式电器
电磁式电器类型许多，从结构上看大都由两个基本部分组成，即:感测部分和实行
部分。1)电磁机构
电磁机构又称为磁路系统，其主要作用是将电磁能迁徙为机械能并带动触头动作从而接通或断开电路。电磁机构的结构风光如图1-1。
电磁机构由动铁芯(衔铁)、静铁芯和电磁线圈三部分组成，其责任道理是，当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，衔铁获但填塞的电磁吸力，克服弹簧的反作使劲与静铁芯吸合。
图片
图1-1 电磁机构的结构风光
(a)、(d)螺管式 (c)、(f)、(g)动掸式 (b)、(e)直动式
还应指出，在交流电磁机构中，为幸免因线圈中交流电流过零时，磁通过零，形成衔铁抖动，需在交流电磁机构遗弃的端部开槽，镶嵌一个铜短路环，以排斥振动，确保
衔铁的可靠吸合。
图片
图片
图1-2 交流电磁铁的短路环 图1-3 触头的结构风光
1-衔铁2-铁芯3-线圈4-短路环
2)触头系统
触头是有触点电器的实行部分，通过触头的闭合、断开限定电路通、断。触头的结构风光有桥式触头和指式触头两种。
3)灭弧系统
电弧:开关电器堵截电流电路时，触头间电压大于10V，电流卓越80mA时，触头间会产生蓝色的光柱，即电弧。
电弧的危害:延迟了堵截故障的时刻;电弧的高温能将触头烧损;高温引起电弧隔壁电断气缘材料烧坏;形成飞弧形成电源短路事故。
灭弧措施:吹弧、拉弧、长弧割短弧、多断口灭弧、利用介质灭弧、改善触头名义材料。常采用灭弧罩、灭弧栅和磁吹灭弧安装。
图片
图1-4 灭弧安装 a) 双断口灭弧 b) 灭弧罩 c) 灭弧栅
二、战斗器
战斗器是机床电气限定系统中使用量大、波及面广的一种低压限定电器，用来时常地接通和分断交直流主回路和大容量限定电路。主要限定对象是电动机，能竣事远距离限定，并具有欠(零)电压保护。
1.结构和责任道理
战斗器主要由电磁系统、触头系统和灭弧安装组成，外形和结构简图如图1-5所示。
电磁系统:电磁系统包括动铁芯(衔铁)、静铁芯和电磁线圈三部分组成，其作用是将电磁能迁徙成机械能，产生电磁吸力带动触头动作。
触头系统:触头又称为触点，是战斗器的实行元件，用来接通或断开被限定电路。触头的结构风光许多，按其所限定的电路可分为主触头和辅助触头。主触头用于接通或断开主电路，允许通过较大的电流;辅助触头用于接通或断开限定电路，只可通过较小的电流。
触头按其原始状况可分为常开触头(动合触点)和常闭触头(动断触点)。原始状况时(即线圈未通电)断开，线圈通电后闭合的触头叫常开触头;原始状况时闭合，线圈
通电后断开的触头叫常闭触头。线圈断电后通盘触头复位，即回话到原始状况。
灭弧安装:在分断电流俄顷，触头间的气隙中会产生电弧，电弧的高温能将触头烧损，并可能形成其它事故。因此，应采用适当措施马上熄灭电弧。常采用灭弧罩、灭弧栅和磁吹灭弧安装。
责任道理:战斗器凭据电磁责任道理，当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，使静遗弃产生电磁吸力诱骗衔铁，并带动触头动作，使常闭触头断开，常开触头闭合，两者是联动的。当电磁线圈断电时，电磁力脱色，衔铁在开释弹簧的作用下开释，使触头还原，即常开触头断开，常闭触头闭合。战斗器的图形象征、笔墨象征如图1-5(b)所示。
图片
图1-5 战斗器结构、图形、笔墨象征
2.交、直流战斗器的性情
战斗器按其主触头所限定主电路电流的种类可分为交流战斗器和直流战斗器。
1)交流战斗器
交流战斗器线圈通以交流电，主触头接通、分断交流主电路。
当交变磁通穿过铁芯时，将产生涡流和磁滞损耗，使铁芯发烧。为减少铁损，铁芯用硅钢片冲压而成。为便于散热，线圈作念成短而粗的圆筒状绕在骨架上。为驻扎交变磁通使衔铁产生浓烈振动和噪声，交流战斗器铁芯端面上都安装一个铜制的短路环。交流战斗器的灭弧安装时常采用灭弧罩和灭弧栅。
2)直流战斗器
直流战斗器线圈通以直流电流，主触头接通、堵截直流主电路。
直流战斗器铁芯中不产生涡流和磁滞损耗，是以不发烧，铁芯可用整块钢制成。为保证散热细腻，时常将线圈绕制成长而薄的圆筒状。直流战斗器灭弧较难，一般采用灭弧才气较强的磁吹灭弧安装。
3.战斗器型号及主要手艺经营1)型号真谛真谛
2)主要手艺经营
额定电压
交流战斗器:127、220、380、500V
直流战斗器:110、220、440V额定电流
交流战斗器:5、10、20、40、60、100、150、250、400、600A 直流战斗器:40、80、100、150、250、400、600A
诱骗线圈额定电压交流战斗器:36、110(127)、220、380V 直流战斗器:24、48、220、440V
4.战斗器的使用取舍原则
取舍战斗器时应从其责任条目启航，主要议论下列身分:
?限定交流负载应选用交流战斗器;限定直流负载选用直流战斗器。
?战斗器的使用类别应与负载性质相一致。
?主触头的额定责任电压应大于或等于负载电路的电压。
?主触头的额定责任电流应大于或等于负载电路的电流。还要着重的是战斗器主触头的额定责任电流是在章程条目下(额定责任电压、使用类别、操作频率等)大致正常责任的电流值，当试验使用条目不同期，这个电流值也将随之改变。
关于电动机负载可按下列教化公式计较:
PNI，CKUN
式中:I为战斗器主触点电流(A);P为电动机额定功率(kW);U为电动机的额定CNN
K电压(V);为教化统统，一般取1，1.4。
?诱骗线圈的额定电压应与限定回路电压相一致，战斗器在线圈额定电压85，及以上时才能可靠地吸合。
?主触头和辅助触头的数量应能自豪限定系统的需要。
教 案
图片
模块一
课 题 继电器 讲课时数 3
1(能熟练表示烧继电器、电磁式继电器、时刻继电器和速率教学主见 继电器的功能、象征、常用型号，掌持其使用方法
2(了解固态继电器的基本知识
教学重心 热继电器、电磁式继电器、时刻继电器的象征过甚使用方法 教学难点 时刻继电器的责任道理
启发式、大脑风暴法等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合
多媒体课件及模子; 器件展示与演示:中间继电器、时刻继教学技能 电器;电脑、投影仪
课外功课 1-2、1-3
教学过程:
三、继电器
1.电磁式继电器
1)电流继电器
电流继电器的线圈串接在被测量的电路中，以反应电路电流的变化。为了不影响电路责任情况，电流继电器线圈匝数少，导线粗，线圈阻抗小。
电流继电器有欠电流继电器和过电流继电器两类。
在机床电气限定系统中，电流继电器主要凭据主电路内的电流种类和额定电流来取舍。
2)电压继电器
电压继电器的结构与电流继电器相似，不同的是电压继电器线圈为并联的电压线圈，是以匝数多、导线细、阻抗大。
3)中间继电器
中间继电器骨子上是电压继电器的一种，它的触点数多(有六对或更多)，触点电流容量大，动作奢睿。其主要用途是当其它继电器的触点数或触点容量不够时，可借助中间继电器来扩大它们的触点数或触点容量，从而起到中间迁徙的作用。
电磁式继电器的图形象征一般是交流的，如图1-7所示。
图片
图1-7 电磁式继电器的图形、笔墨象征
2.时刻继电器
时刻继电器是一种用来竣事触点延时接通或断开的限定电器，按其动作道理与构造不同，可分为电磁式、空气阻尼式、电动式和晶体管式等类型。机床限定廓清中应用较多的是空气阻尼式时刻继电器，现在晶体管式时刻继电器也获取了愈来愈时常的应用。
1)空气阻尼式时刻继电器
2)晶体管式时刻继电器
晶体管式时刻继电器具有延时范围广、体积小、精度高、诊疗便捷及寿命长等优点，是以发展快，应用时常。
时刻继电器的图形象征如图1-9所示，笔墨象征为KT。
图片
图1-10 时刻继电器的图形象征
图片
3.热继电器
1)热继电器的结构及责任道理
热继电器是利用电流的热效应道理来保护拓荒，使之免受弥远过载的危害，主要用于电动机的过载保护、断相保护、三相电流造反衡运行的保护过甚他电气拓荒发烧状况的限定。
2)热继电器的使用与取舍
热继电器的取舍主要凭据电动机的额定电流来细目热继电器的型号及热元件的额定电流品级。
4.速率继电器
速率继电器凭据电磁感应道理制成的，用于转速的检测，如用来在三相交流异步电动机反接制动转速过零时，自动断开反相序电源。速率继电器常用于铣床和镗床的限定电路中。图1-13为其外形、结构和象征图。
图片
(a) 外形 (b)结构 (c)象征
图1-13 速率继电器外形、结构和象征图
速率继电器的动作转速一般不低于120r/min，复位转速约在100r/min以下，责任时，允许的转速高达1000，3600r/min。
速率继电器的图形象征如图图1-13(c)所示，笔墨象征为KS。
5.固态继电器
固态继电器(Solid State Relay)简称SSR，是70年代中后期发展起来的一种新式无触点继电器。固态继电器是具有两个输入端和两个输出端的一种四端器件，其输入与输出之间时常采用光电耦合器阻隔，并称其为全固态继电器。
图1-14所示为用固态继电器限定三相感应电动机廓清图。
图片
图1-14 固态继电器限定三相感应电动机
教 案
图片
模块一
4(熔断器
课 题 5(低压断路器 讲课时数 3
6(主令电器
能熟练掌持按钮、闸刀开关、铁壳开关、低压断路器、熔断器、教学主见 组合开关、全能迁徙开关、行程开关等低压电器的作用、型号
与参数的真谛真谛
按钮、低压断路器、熔断器、组合开关、行程开关等低压电器教学重心 的作用和象征
教学难点 低压断路器的动作道理、全能迁徙开关的接线
启发互动式等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合
多媒体课件; 器件展示:闸刀开关、铁壳开关、低压断路器、教学技能 熔断器、组合开关、全能迁徙开关;现场不雅摩行程开关的作
用
课外功课 1-8、1-12
教学过程:
四、熔断器
1.结构与用途
熔断器的结构一般分红熔体座和熔体等部分。熔断器是串联蛊卦在被保护电路中的，当电路电流卓越一定值时，熔体因发烧而熔断，使电路被堵截，从而起到保护作用。熔体的热量与通过熔体电流的平方及持续通电时刻成正比，当电路短路时，电流很大，熔体急剧升温，立即熔断，当电路中电流值等于熔体额定电流时，熔体不会熔断。是以熔断器可用于短路保护。
2.类型
3.熔断器的取舍
五、低压开关和低压断路器
1.闸刀开关
1)闸刀开关的作用
闸刀开关是一种手动配电电器。主要用来阻隔电源或手动接通与断开交直流电路，也可用于常常常的接通与分断额定电流以下的负载，如微型电动机、电炉等。
2)外型与结构
3)闸刀开关手艺参数与取舍
4)使用闸刀开关时的着重事项
2(铁壳开关
铁壳开关也称封锁式负荷开关，它有安装在铸铁或钢板制成的外壳内的刀式触头和灭弧系统、熔断器以及操作机构等组成。
3(低压断路器
1)低压断路器的用途
低压断路器又称自动空气开关。分为框架式DW系列(又称全能式)和塑壳式DZ系列(又称安装式)两大类。主要在电路正常责任条目下看成廓清的常常常接通和分断用，并在电路发生过载、短路及失压时能自动分断电路。
2)DZ系列断路器的结构和责任道理
断路器由触头系统、灭弧室、传动机构和脱扣机构几部分组成。如图1-18所示。
图片
图1-18 DZ系列断路器结构图
3)走电断路器
六、主令电器
自动限定系统顶用于发送限定指示的电器称为主令电器。常用的主令电器有限定按钮、行程开关、接近开关、全能开关等几种。
1.限定按钮
限定按钮时常用作短时接通或断开小电流限定电路的开关。限定按钮是由按钮帽、复位弹簧、桥式触点和外壳等组成。时常制成具有常开触点和常闭触点的复合式结构。
2(迁徙开关(组合开关)和全能迁徙开关
1) 组合开关
迁徙开关骨子上是一种特殊刀开关，是操作手柄在与安装面平行的平面内傍边动掸的刀开关。只不外一般刀开关的操作手柄是在垂直安装面的平面内进取或向下动掸，而组合开关的操作手柄则是平行于安装面的平面内向左或向右动掸辛勤。多用在机床电气限定廓清中，看成电源的引入开关，也不错用作常常常地接通和断开电路、换接电源和负载以及限定5KW以下的小容量电动机的正回转和星三角起动等。
2)全能迁徙开关
比组合开关有更多的操作位置和触点、大致接多个电路的一种手动限定电器。由于它的档位多、触点多，可限定多个电路，能妥贴复杂廓清的要求，图1-24是LW12全能迁徙开关外形图，它是有多组交流结构的触点叠装而成，在触头盒的上方有操作机构。由于扭转弹簧的储能作用，操作呈现了瞬时动作的性质，故触头分断马上，不受操作速率的影响。
同操作位置的各对触点通断状况与触点下方或右侧对应，章程用于虚线相交位置上的涂黑圆点线路接通，莫得涂黑圆点线路断开。另一种是用触点通断状况表来线路，表中以“+”(或“ ? ”)线路触点闭合，“—”(或无象征)线路分断。组合开关的笔墨象征:SA
3.行程开关
行程开关用来反应责任机械的位置变化(行程)，用以发出指示，改变电动机的责任状况。如果，把行程开关安装在责任机械行程的尽头处，以罢休其行程，就称为限位开关或结尾开关。它不仅是限定电器，亦然竣事结尾保护的保护电器。
1) 直动式行程开关
2)微动开关
3)滚轮旋转式行程开关
行程开关的象征:
图片
图1-27 行程开关和接近开关的象征
4.接近开关
为了克服有触点行程开关可靠性较差，使用寿命短和操作频率低的时弊，采用了无触点式行程开关，也叫电子接近开关。接近开关外形结构多种万般，电子电路装调后用环氧树脂密封，具有细腻的防潮防腐性能。它能无战斗又无压力地发出检测信号，
又具有奢睿度高，频率响应快，叠加定位精度高，责任踏实可靠、使用寿命长等优点。
在自动限定系统中已获取时常应用。
教 案
图片
模块一
课 题 实训一 低压电器的拆装 讲课时数 3
1(熟悉战斗器、继电器的结构，了解其动作道理 教学主见
2(了解交流战斗器与继电器结构上的区别及使用方法 教学重心 交流战斗器的拆装
教学难点 战斗器在运行中产生很大噪声的原因分析
教学方法 现场教学、商讨式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体演示; 什物操作实践
课外功课 实训回报
教学过程:
一、实训要求与才略
1(规律要求
实验时间必须穿责任服(或学生服)、胶底鞋;着重安全、盲从实习规律，作念到有事请假，不得无故不到或缓慢离开;实验过程中要宝贵实验器材，勤俭用料。 2(工艺要求
(1)查验器材质料
在欠亨电的情况下，用万用表或肉眼梭巡各元器件各触点的分合情况是否细腻，器件外部是否完整无缺;梭巡的螺丝是否齐备，是否滑丝;梭巡战斗器的线圈电压与电源电压是否相符。
(2)拆装电器元件
交流战斗器、中间继电器
(3)自检
?梭巡万用表的电阻档是否齐备、表内电板能量是否充足;
?手动梭巡各步履部件是否灵活，固定部分是否松动，线圈阻值是否正确; ?通电梭巡各触点压力是否合乎要求，声息是否正常;
(4)通电试验
通电前必须自检无误并征得带领教师的痛快，通电时必须有带领教师在场方能进行。在操作过程中应严格盲从操作规程以免发生无意。
3(实验回报
实验过程中应厚爱学习实验课本和其他参考材料，厚爱完成带领教师交代的功课，实验完成后每位学生应写一份实验回报。
二、考核程序
(1)不知说念电器的基真称呼，每个扣5分。
(2)不了解型号的真谛真谛，每个扣2分。
(3)万用表使用不正确，每次扣5分。
(4)拆装电器元件不正确，每次扣5分。
(5)通电试验不奏效，扣10分。
(6)回答问题时，错一处，扣5分。
(7)不盲从安全好意思丽出产规章，每次扣5分。
教 学 设 计
模块二 限定电路基本要津
一、教学主见
1(知识主见:熟悉电气道理丹青法例则和读图法;熟练掌持机床限定电路的基本要津
2(才气主见:能正确绘画和阅读电气限定系统图;具有不太复杂的电气限定廓清分析和安装接线才气
二、教学内容
1(电气限定系统图的基本知识
2(三相异步电动机全压起动限定
3(三相异步电动机降压起动限定
4(三相异步电动机的制动限定廓清
5(其他典型限定要津
6(电动机限定的保护要津
三、教学重心和难点
重心:各式电动机的起动、正反、制动等限定廓清
难点:画出各式限定廓清，并分析廓清的责任道理
四、教学方法与技能
本模块内容主如果各式电动机的起动、制动等限定廓清，表面性较强，基本倡导多且抽象难解，信息量大，适合采用多媒体教学和示教板演示教学。采用启发互动式教学方法，启迪学生的想维，教师想维技巧，在讲课的过程中，应着重深入浅出，设法提高学生学习的积极性。详细实训名堂采用名堂驱动法。
对本模块内容咱们要求知生熟练掌持三相异步电动机的基本限定廓清，况且作念到快速默画出限定廓清，为什么提议这么的要求?谜底很轻便，如漂亮的积木，小小的，模式互异，很不起眼，但凭据不同的积木进行组合，不错搭出相配漂亮的积木图案，相同，老师提议这么的要求，便于学生掌持方法，一张岂论轻便照旧复杂的电路道理图，都是由一个一个既轻便又最基本的限定廓清组合而成;另一目的就是教学生学会
蓄意，况且把三相异步电动机限定廓清的蓄意如何当然地融入日常的教学中。教学方法具体应用例如如下:
(1)掌持限定廓清的分析。勤俭单到复杂，逐渐深入，如分析具有自锁正转限定廓清。先引入点限定廓清，然后由学生商讨，为什么会出现不一语气的原因?症结在于莫得给战斗器线圈以持续通电的契机。是以处理的办法是在按钮两头并联辅助触点克服了点动限定，但限定廓清又出现了不行泊车的自豪，因此必须要加入住手按钮。限定功能自豪了要求，再让学生去想考电路是否照旧好了，稍后指示从加强保护功能角度启航议论问题。短路保护、过载保护、欠压、失压保护是否王人全了，一语气运转的电动机需要过载保护，是以限定廓清还要加东说念主热继电器，问题到此处理好了。这么的讲法，一是起到束上起下的作用，二是启发学生如何去开发蓄意的想路，挖掘学生的潜能，把“蓄意”这个学生以为不可能作念到的费事融东说念主了平时的教学之中，况且教师还不错采用压缩的方法，把基本的限定廓清进行归纳，使得学生无须耗尽许多的时刻去操心各个孤苦的限定廓清。当第二章节的限定廓清内容评释好了，学生对蓄意也有一个深档次的了解，教师的症结任务是教会学生的蓄意象路，缓缓地培养学生的蓄意才气。
(2)责任道理分析。如那边理责任道理分析，碎裂“死记硬背”。例如，正转限定廓清道理的分析。方法是按图装接廓清，这么通过什物操作按钮，不雅察到战斗器的动作，电动机的着实动掸，教师只须稍加带领就很快掌持了责任道理。因为启动时，率先是按下启动按钮，战斗器得电吸合，带动触点动作，主触头与自锁触头同期闭合，临了使电动生动掸。松开按钮，战斗器仍然吸合电动机持续运转(注:此时断开自锁触点一端引线，就不错看到点动，让学生体会点动与自锁的区别根底所在)。按下住手按钮，战斗器线圈断电，主触头断开，自锁触点断开，电动机住手动掸。凭据刚才看到的自豪或结合电道理图用相同分析方法说出责任道理，用少许的笔墨和箭头把它样式出来，限定廓清的责任道理很快即写出来。
(3)如何培养学生的蓄意才气。例如三相异步电动机的正回转限定廓清，蓄意才略如下:第一，画出一个正转限定廓清。第二，再画一个正转限定廓清。第三，利用三相异步电动机回转限定道理，只须改变三相电源中的大肆两相相序，电动机即可竣事回转。在主电路接线时，只须对U相与W相的连线作念小小的变动，就奏效地完成了
正回转限定廓清。第四，此时教师不错提议问题，电路蓄意好了吗?学生不错解放组合商讨，可能会有学生提议，两个按钮同期按下时，主电路出现短路，当然地引入连锁的触点。如果有学生说“加上常闭触点”，着重此时教师不错反问学生为什么用常闭触点，并讲出道理来，以便了解学生是着实懂了，照旧从书上搬过来的。
(4)详细实训名堂教学。采用名堂教学法:取舍中小规模的试验工程名堂案 “水塔给水的限定”看成蓄意任务，教师看成一个组，全班学生疏成几许组，将自主经营、任务认识、“教、学、作念”和总结有机结合。在实施过程中，尽量模拟企业确凿责任环境和氛围，使学生在校就感受到企业的确凿情况，体验到企业的氛围，更好地用非所学。将传统的“学生”和“教师”的变装迁徙为制造水塔给水限定拓荒企业的“职工”与“车间主任或部门司理”，层层负责制，让学生有企业责任的确凿情景感。 五、学习方法
由于本模块笔墨内容多，电路图多，需要开通和操心的知识点也多，因此在学习本章时应提前作念好预习，对每一个知识点率先获取理性相识，这么在听课的过程中就不会感到劳苦。课后还要实时温习，仔细阅读所讲过的倡导和道理，加深对抽象倡导的开通，再通过课后功课牢固本章学习内容。以达到对一些基本要津熟记，会画，会接线、会分析电路的责任道理之目的。
六、讲课步调
通过试验工程案例(水塔自动给水限定)引入关联性知识。由电动机的起动限定讲起，再先容各式电动机的起动方法及各式起动方法的使用风光和性情;然后申报电动机的制动限定，先容各式电动机的制动方法及各式制动方法的使用风光和性情，申报电动机的各式限定原则、性情和使用风光;随后申报电动机常用的保护要津;课后交代功课题使学生牢固本章内容。在学习本模块课题2、3、4后，各安排1次实训;临了完成1个详细实训名堂。
教 案
图片
模块二
1(电气系统图的基本知识 课 题 讲课时数 2 2(三相异步电动机的全压起动限定
1(了解电气系统图的基本知识 教学主见 2(大致熟练分析电动机的起保停廓清、正回转限定廓清
1(点动、自锁、互锁限定的作用 教学重心 2(正回转限定廓清的责任道理
教学难点 带双重互锁正回转限定廓清的责任道理
教学方法 案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学技能 多媒体课件及模子; 示教板演示;电脑、投影仪 课外功课 2-1、2-2
教学过程:
一、电气限定系统图的基本知识
电气限定系统图有三类:电气道理图、电器元件交代图和电气安装接线图。 1(图形、笔墨象征
，)图形象征
图形象征时常用于图样或其它文献，用以线路一个拓荒或倡导的图形、标记或字符。 ，)笔墨象征
，)主电路各接点标记
2.电气道理图的画法例则
3.电气元件交代图
4.电气安装接线图
二、三相异步电动机全压起动
1.单向旋转限定电路
1)点动正转限定廓清
点动正转限定廓清是用按钮、战斗器来限定电动机运转的最轻便的正转限定廓清。如图
2-4所示。
起动:按下起动按钮SB?战斗器KM线圈得电?KM主触头闭合?电动机M起动运行。 住手:松开按钮SB?战斗器KM线圈失电?KM主触头断开?电动机M失电停转。 住手使用时:断开电源开关QS。
2)战斗器自锁正转限定廓清
图片
图片
图2-4 点动正转限定电路 图2-5 战斗器自锁正转限定廓清 廓清的责任道理如下:先合上电源开关Q。
起动:按下起动按钮
图片
与起动按钮SB1并联起自锁作用的常开触头叫自锁触头(也称自卫触头)。
住手:按下住手按钮
图片
电路的保护要津:短路保护;过载保护;失压和欠压保护
4)一语气与点动搀和限定的正转限定电路
2.可逆旋转限定电路
各式出产机械常常要求具有上、下、左、右、前、后等违犯标的的畅通，这就要求电动机大致竣事可逆运行。三相交流电动机可借助正、反向战斗器改变定子绕组相序来竣事。为幸免正、反向战斗器同期通电形成电源相间短路故障，正反向战斗器之间需要有一种制约关系 ， 互锁，保证它们不行同期责任。图2-7给出了两种可逆限定廓清。
图2-7(a)是电动机“正—停—反”可逆限定廓清，利用两个战斗器的常闭触头KM1和KM2彼此制约，即当一个战斗器通电时，利用其串联在对方战斗器的线圈电路中的常闭触头的断开来锁住对方线圈电路。这种利用两个战斗器的常闭辅助触头彼此限定的方法称为“互锁”，起互锁作用的两对触头称为互锁触头。这种只须战斗器互锁的可逆限定廓清在正转运行时，要想回转必先泊车，不然不行回转，因此叫作念“正—停—反”限定廓清。
图2-7(b)是电动机“正—反—停”限定廓清，采用两只复合按钮竣事。在这个廓清中，正转起动按钮SB2的常开触点用来使正转战斗器KM1的线圈瞬时通电，其常闭触头则串联在回转战斗器KM2线圈的电路中，用来锁住KM2。回转起动按钮SB3也按SB2的道理相同安排，当按下SB2或SB3时，率先是常闭触头断开，然后才是常开触头闭合。这么在需要改变电动机畅通标的时，就不必按SB1住手按钮了，可径直操作正回转按钮即能竣事电动机可逆运转。这个廓清既有战斗器互锁，又有按钮互锁，叫作念具有双重互锁的可逆限定廓清，为机床电气限定系统所常用。
图片
图2-7可逆旋转限定电路
教 案 模块二
图片
实训二 电动机单向起动廓清的接线课 题 讲课时数 2 与排故
1(学习异步电动机基本限定电路的蛊卦 教学主见 2(加深对点动和自锁限定性情的开通
3(初步掌持由电气道理图变换成安装图的才气 教学重心 掌持由电气道理图变换成安装图的才气 教学难点 由电气道理图变换成安装图
教学方法 商讨式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件演示;实操接线
课外功课 实训回报
教学过程:
一、实训电路
图片
三相异步电动机的点动和自锁限定
二、实训才略
1(熟悉各式电器拓荒和限定电器摆列次序，记载所用电器规格、型号。 2(将电动机接成?形，按图a)蛊卦主电路。
3(点动限定。
(1)按图b)蛊卦点动限定电路。
(2)按道理图逐点梭巡接线，经实验带领教师痛快方可送电试车。 (3)合上QS，按下按钮SB，战斗器吸合，电动机起动并运转。松开SB，电机停
转。
(4)上述动作无误后，反复按SB几次，不雅察廓清责任情况。
(5)操作完毕，断开QS。
4(自锁限定。
(1)按图c)蛊卦自锁限定电路。
(2)按道理图逐点梭巡接线，经实验带领教师痛快方可送电试车。 (3)合上QS，按下起动按钮SB2，战斗器吸合，电动机起动并连线续运转。 (4)按SB1，电机停转。
(5)实训完毕，关电源，拆线。
着重:若廓清责任有问题应率先堵截开关QS，再进行梭巡，根除故障后方可络续
试验。
三、想考题与小结
1(电路中自锁点起什么作用，
2(试车时发现一接通电路，电动机即正常运转，分析其原因(经查主电路接线正
确)。
3(热继电器的整定值诊疗的原则是什么，
4(写出本次实验收成和体会。
教 案 模块二
图片
课 题 3(三相异步电动机降压起动限定 讲课时数 2
1(掌持三相笼型异步电动机常用的减压起动方法和性情 教学主见 2(大致熟练分析电动机常用的减压起动限定廓清
星形—三角形(Y—?)降压起动 教学重心
星形—三角形(Y—?)降压起动限定的道理 教学难点
启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学方法 边讲边作念、讲练结合
教学技能 多媒体课件; 示教板演示
课外功课 2-4、2-7
教学过程:
三、异步电动机降压起动限定
时常章程:电源容量在 180kVA 以上，电动机容量在 7kW 以下的三相异步电动机可采用径直起动。
1.定子绕组串电阻(电抗)起动限定廓清
，)手动切除电阻限定电路
图片
图2-8 手动切除电阻限定电路
，)降压自动起动限定廓清
电路的责任道理为:合上电源开关QS，按下起动按钮SB2，KM1得电并自锁，电动机定子绕组串入电阻R降压起动，同期KT得电，经延时后KT常开触头闭合，KM2得电主触头将起动电阻R短接，电动机干涉全压正常运行。
图片
图2-9 自动起动限定廓清
2.星形——三角形降压起动限定廓清
星形——三角形(Y—?)降压起动是指电动机起动时，把定子绕组接成星形，以裁汰起动电压，减小起动电流;待电动机起动后，再把定子绕组改接成三角形，使电动机全压运行。Y—?起动只可用于正常运行时为?形接法的电动机。
图片
图2-10 Y—?降压起动限定廓清
，)按钮、战斗器限定Y—?降压起动限定廓清
图2-10(a)为按钮、战斗器限定Y—?降压起动限定廓清。廓清的责任道理为:按下起动按钮SB2，KM1、KM2得电吸合，KM1自锁，电动机星形起动，待电动机转速接近额定转速时，按下SB3，KM2断电、KM3得电并自锁，电动机迁徙成三角形全压运行。
，)时刻继电器限定 Y —?降压起动限定廓清
图2-10(b)为时刻继电器自动限定Y—?降压起动限定廓清，电路的责任道理为:按下起动按钮SB2，KM1、KM2得电吸合，电动机星形起动，同期KT也得电，经延时后时刻继电器K常闭触头盛开，使得KM2断电，常开触头闭合，使得KM3得电闭合并自锁，电动机由星形切换成三角形正常运行。
教 案 模块二
图片
实训三 三相异步电动机的正、回转课 题 讲课时数 4 限定
1(熟悉并掌持电动机可逆旋转廓清的蛊卦 教学主见 2(开通可逆限定廓清电气、机械互锁道理
3(掌持可逆运行廓清常见故障的根除方法 教学重心 电动机可逆旋转廓清的蛊卦
教学难点 可逆运行廓清常见故障的根除方法
教学方法 互动式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件; 什物操作实践
课外功课 实训回报
教学过程:
一、实训电路
图片
三相异步电动机可逆运转限定廓清
二、实训才略
1(梭巡各电的型号、规格是否合乎实训要求。
2(按图蛊卦电路，着重战斗器与按钮触头间自锁互锁连线是否正确。
3(自查无误并经带领教师梭巡后，通电实验，合上电源开关QS。
4(电动机正、回转运行:辞别按下开关按钮SB2、SB3，不雅察电动机是否作正回转运行。
5(电气、机械互锁限定考据:同期按下按钮SB2、SB3，战斗器KM1、KM2均不得电，电动机不转;按下正转按钮SB2，电机正转运行;然后径直按回转按钮SB3，电机立即从正转运转到反向运转。
6(失压与欠压保护
按下起动按钮SB2或SB3，电机起动后，断开电源，模拟电动机失压状况;随后，再接通电源，但不按起动按钮，不雅察电动机能否自行起动。
7(过载保护
盛开热继电器的后盖，当电动机起动后，东说念主为拨动双金属片模拟电动机过载情况，不雅察电机、电器动作情况。
8(实践过程中出现不正常自豪时，应立即堵截开关QS，记载故障自豪，分析故障产生原因比肩除故障，再再行上述实验。本东说念主处理不了时，再请带领老师一王人分析处理。
9(实验完了，断开电源，拆线，整理电气拓荒等。
三、想考题与小结
1(在实验电路中，按SB2(或SB3)电动机正常起动运行，若很轻按一下SB3(或
SB2)电动机运行有什么变化，为什么，
2(实验中发现按下SB2、SB3，电机旋转标的不变，分析故障原因，
教 案
图片
模块二
课 题 4(三相异步电动机制动限定 讲课时数 2 教学主见 能分析电机能耗制动和反接制动限定廓清道理 教学重心 机床电机能耗制动和反接制动限定廓清道理 教学难点 时刻原则限定的单向能耗制动限定廓清的责任道理
启发互动式 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合
教学技能 多媒体课件及模子;示教板演示
课外功课 2-5
教学过程:
四、三相异步电动机的制动限定廓清
1.耗制动限定廓清
能耗制动是电动机脱离三相交流电源后，结定子绕组加一直流电源，以产生静止磁场，起阻隔旋转的作用，达到制动的目的。图2-11是时刻原则限定的单向能耗制动限定廓清。
图片
图2-11 时刻原则限定的单向能耗制动限定廓清
2.反接制动限定廓清
反接制动是利用改变电动机电源的相序，使定子绕组产生违犯标的的旋转磁场，因而产生制动转矩的制动方法。图2-12为电动机单向反接制动限定廓清。
图片
图2-12 单向反接制动限定廓清
教 案 模块二
图片
实训四 三相异步电动机的能耗制动课 题 讲课时数 4 限定
熟悉三相异步电动机能耗制动限定电路的责任道理、接线方教学主见 法、调试及故障根除的技能
教学重心 能耗制动限定电路的接线、调试及故障根除的技能 教学难点 能耗制动限定电路的责任道理及故障根除 教学方法 探究式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体;什物操作实践
课外功课 实训回报
教学过程:
一、实训电路
图片
电机能耗制动电气限定廓清(时刻原则)
二、实训才略
1(用万用表检测时刻继电器的通电延时动作的常开、常闭触头的接点。 2(按图接线。
细目好实验板上2个战斗器KM1、KM2的位置，然后从上至下按各歧路接线。梭巡限定回路，着重各节点连线，尤其着重节点连线较多时是否有错漏。
3(诊疗滑线变阻器R的值，以改变电动机两绕组间的直流电压的大小。经带领教师梭巡后合上电源开关通电试车。
4(操作起动按钮SB2，不雅察电动机起动。
5(操作住手按钮SB1，不雅察电动机能耗制动情况。
6(在实验过程中若出现额外自豪，堵截电源，记载下故障自豪，分析比肩除故障，然后在通电实验。
7(实验完了，断开电源，拆线，整理电气拓荒等。
三、想考题与小结
1(能耗制动限定电路有何优点和时弊，适用于什么情况，
2(转子回路制动电阻的大小对制动着力有何影响，
3(总结子验中出现的额外自豪，写出本次实验的收成和体会
教 案
图片
模块二
课 题 5(其他典型限定要津 讲课时数 2
1(能对多地限定、次序连锁限定、自动往复限定电路等典型
教学主见 限定要津进行分析
2(初步具有轻便限定要津的诉计才气
多地限定、次序连锁限定、自动往复限定电路等典型限定要津教学重心 的应用
教学难点 自动往复限定电路的道理分析
教学方法 案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学技能 多媒体课件;示教板演示
课外功课 2-8
教学过程:
五、其他典型限定要津 1(多地限定廓清
能在两地或多地限定归拢台电动机的限定方式叫电动机的多地限定。在大型出产拓荒上，为使操作主说念主员在不同所在均能进行起停操作，常常要求组成多地限定廓清。
2.连锁限定
连锁限定的应用是很时常的。电动机限定的基本要津中已先容了自锁限定、互锁限定、正常责任与点动的连锁限定。但凡出产线上某些要津或一台拓荒的某些部件之间具有彼此制约或彼此配合的限定，均称为连锁限定。底下再先容竣事按次序责任时的连锁限定。
图2-14为两台电动机的连锁限定廓清。图2-14(a)是次序起动、同期住手或单独住手M2限定廓清。在这个限定廓清中，只须KM1线圈通电后，其串入KM2线圈电路中的常开触头KM1闭合，才使KM2线圈有通电的可能。图2-14(b)是次序起动、逆序住手限定廓清。泊车时，必须按SB3按钮，断开KM2线圈电路，使并联在按钮SB1下的常开触头KM2断开后，再按SB1才能使KM1线圈断电。
图片
(a) (b)
图2-14 两台电动机的连锁限定廓清
想考:如何通过主电路竣事次序限定，
，(自动往复限定电路
有些出产机械，如全能铣床，要求责任台在一定距离内能自动来回，而自动来回时常是利用行程开关限定电动机的正回转来竣事责任台的自动来回畅通。责任台自动来回畅通暗意图如图2-15所示。
图片
图2-15 责任台自动来回畅通暗意图
图2-16为责任台自动来回行程限定廓清，责任过程如下:按下起动按钮SB2，KM1得电并自锁，电动机正转责任台向左转移，当到达左移预定位置后，挡铁B压下SQ2，SQ2常闭触头盛开使KM1断电，SQ2常开触头闭合使KM2得电，电动机由正鼎新为回转，责任台向右转移。当到达右移预定位置后，挡铁A压下SQ1，使KM2断电，KM1得电，电动机由反鼎新为正转，责任台向左转移。如斯日中必昃地自动来回责任。当按下住手按钮SB1时，电动机停转，责任台住手转移。若因行程开关SQ1、SQ2失灵，则由极限保护行程开关SQ3、SQ4竣事保护，幸免畅通部件因超出极限位置而发闯事故。
图片
图2-16 责任台自动来回行程限定廓清
教 案
图片
模块二
课 题 详细名堂一:水塔给水限定 讲课时数 4
1(水塔自动限定的蓄意与分析
教师内容 2(水塔自动限定廓清的安装接线
3(水塔自动限定廓清的故障检测
1(相识实训所用的电器的的功能、象征、常用型号，掌持其
使用方法 教师主见 2(能熟练进行水塔自动限定廓清的接线及廓清的通电试车
3(掌持廓清的基本检测方法
教学重心 水塔自动限定廓清的安装接线与故障检测
教学难点 分析水塔自动限定道理
教学方法 名堂驱动法、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件及模子; 什物操作实践
课外功课 名堂回报
，教学蓄意象路，
1.准备阶段:将通盘这个词班级分为几许个名堂小组～每组选出别称“名堂司理”～由名堂司理负责组织小组成员商讨名堂要求～落实名堂单干并实施～形成教师、名堂司理、小组成员的三级管制体制。样式确凿的工程案例～提议案例的问题
2. 伸开阶段:提议责任任务～明确名堂完成的进程时刻表，要求小组长对该组名堂实施过程作念详确记载～如东说念主员单干～具体进程安排～出现的问题～问题处理的方法等，教师追踪每组的学习情况～参与商讨～实时进行手艺技巧的辅导～协调小组中出现的分歧，饱读舞学生斗胆进行创新想维～对学生中出现的“主见”给予充分服气。各组将蓄意好的限定系统拿到实训室进行安装调试～看能否达到预期着力。
3. 完了阶段:教师要实时对完成的一个个阶段性小名堂进行总结与归来～对学生的弘扬进行当堂认同～然后就主要问题进行聚集处理。临了作出学习评价:评定从两方面出手～即完了性评价和过程性评价。完了性评价主如果考核学生是否达到了学习主见～过程性评价主如果考核学生的学习才气、配合才气、责任格调。
教学蓄意:
一、责任任务 ——确凿的工程案例
1(问题的提议(任务样式):水塔的作用是通过水泵把地下水抽压到塔顶的水塔内储存，以保证给水系统有一定的压力(一定的水位)。如图所示。
图片
2(问题的处理决策
水泵时常采用笼型三相交流异步电动机拖动。是以，水塔的限定试验上就是三相异步电动机的限定。方法有东说念主工限定和自动限定。率先先容最轻便的水塔限定方法—
—东说念主工限定。
发问:东说念主工限定的时弊，---细目自动限定决策
东说念主工限定是用闸刀开关(或铁壳开关)和低压断路器通断电源限定水泵，水泵电机的起动和住手都必须东说念主工手动操作，不行根除由于莫得实时关机、开机而形成水塔溢水和给水系统停水的可能。
二、自动限定决策蓄意(分组)
1.自动限定的含义
水塔的自动限定，就是要在无东说念主操作的情况下，给水系统在水塔水位低于某一下限位置时，限定系统能自动起动水泵电机，不竭地向水塔送水，直到水位升到某一上限位置时，限定系统能自行关断水泵电机。
一个自动限定系统，还应当具有东说念主工侵扰的功能，以便必要时采用手动操作，达到可随时起动(或住手)水泵的目的。
另外，为了限定系统的安全，还应当设有一些必要的保护要津—短路保护和电动机的过载保护。
问题:如何竣事，
2(自动限定安装蓄意及责任过程
图片
水塔的水位检测系统暗意图
3.限定廓清蓄意与分析(分三步画)
凭据水塔限定要求，应在低水位的下限起动电动机，这时通过水位监测系统(浮球中所示位置)，起动电动机。浮球1鄙人限位置，撞块2在行程开关SQ2隔壁，使行程开关SQ2受压，SQ2的一双常开触头接通，这就使限定电路中KM得电动作，主电路中KM三个常开主触头闭合，电动机M就起动运行。跟着水泵的责任，水塔中水位逐渐高潮，浮球高潮又使撞块向下离开行程开关SQ2，行程开关一朝不受压就会复位，从而使SQ2常开触头断开，如果限定电路只受SQ2常开触头的限定，这时KM就会断开，使M住手，而这时水塔的水位还远莫得达到上限水位，问题:如何处理这个矛盾，--只须在限定道理图中下限行程开关SQ2常开触头旁并联一个KM战斗器的常开触头就不错了。当SQ2接通KM回路时，KM的主触头闭合的同期，与SQ2并联的一双常开触头也闭合了，比及撞块离开SQ2而使SQ2I常开断开时，KM线圈也不会失电，而络续保持得电状况，用战斗器我方的动作来保持其得电状况的功能称自卫(或自锁)，该常开触头叫自卫(或自锁)触头。
图片
水塔的自动限定道理图
问题:如何东说念主工侵扰呢，--例如事前知说念将要停电，为使水塔给水不间隔，而提前储满水，就要在水塔水位不鄙人限位置时也大致起动水泵电机，不错采用手动按钮SB2的常开触头并联鄙人限行程开关SQ2的常开触头上，需要时，只须按压起动按钮SB2，它大致代替SQ2起到接通KM回路的作用。又例如因考试而需要临时住手水泵电机的责任，不错按压住手按钮SB1，使其常闭触头断开，电机住手。
由于交流战斗器莫得短路保护和过载保护的功能，限定系统另外增多了保护元件——熔断器和热继电器。熔短器FU1(三只一组)在它背面的主电路和电器发生短路时马上熔断，熔断器FU2(两只一组，也可只用一只)，在限定电路的各处发生短路时，马上熔断，以保护供电源及电器不受损坏。
学生疏组商讨所蓄意限定电路的性情并作念出自评:
?水塔可在无东说念主值班情况下，由自动限定系统按要求自行责任。
?自动限定系统的症结在于水位的检测及上、下限行程开关和撞块的相对位置设定，其原则是:必须鄙人限位开机，上限位关机。
?竣事水位检测和限定的器件、开关，应凭据现场具体情况和可供选用的器件、开关种类赐与取舍。
?既有自动限定功能，又高手动限定。这是为了自豪限定的试验需要，要记取试验需要和使用方即是限定系统的最高追求。
?对电机的两种限定方式，在道理图上竣事时，采用两个起动信号(常开触头)并联，两个住手信号(常闭触头)串联。
三、实操接线(分10组，按中级维修电工程序)
3东说念主一组，组长分好工:1东说念主作准备，1东说念主主接线，1东说念主记载
1. 阐明着重事项和操作要领
2. 熟悉按钮、行程开关、战斗器、电动机铭牌型号、规格
3. 按实验图蛊卦电路，着重战斗器与按钮触头间自锁连线是否正确
4. 梭巡电路，并回报完了
5. 经老师痛快后，准备试机:操作并不雅察，看能否达到预期着力
约40分钟，叫已完成组举手，未完成组阐明原因，老师给予评释。
6. 未完成组络续，由其它已完成组员提供匡助，到完成为止(培养团队配合意志)
7. 实训完了，断开电源，拆线，整理电气拓荒等。
四、评价
教师对完成的名堂进行总结与归来，对完成较好组员的弘扬进行当堂认同，然后就主要问题进行聚集处理。评定从两方面出手，即完了性评价和过程性评价。
评价内容:过程性评价主如果考核学生的组员的学习才气、配合才气、责任格调;完了性评价主如果考核学生是否达到了学习主见， 如器具使用正确、布线合理、检测方法正确、操作次序妥贴、达到预期着力。就教师中出现的主要问题进行分析，并提议处理方法。
(缔造名堂卡，看成实训成绩依据)
五、问题与想考
1. 在正确接线情况下，按钮盒最少出现存几根导线，若分歧理能多出几根，
2. 试车时发现一接通电路，电动机即正常运转，分析其原因。(经查主电路接线正确)。
3. 试车时，按SB2发现电动机不运转，分析其原因，简述故障检测与根除过程。
教 学 设 计
模块三 典型机床电气限定
一、教学主见
1(知识主见:熟练掌持典型出产机械的责任道理、限定性情;详细了解试验拓荒中机、电、液之间的配合
2(才气主见:初步具有对不太复杂的机床限定电路创新和蓄意才气;具有机床常见电气故障的根除才气
二、教学内容
1(电气限定廓清分析基础
2. C6140T车床电气限定
3. X62W卧式全能铣床电气限定
4.X机床电气故障根除的方法
三、教学重心和难点
重心:机床限定电路的分析方法
难点:机床限定电路的分析方法
四、教学方法与技能
本模块内容主如果几种机床电气限定系统，机床电气限定廓清图比较复杂，表面性较强，基本倡导多且抽象难解，信息量大，适合采用多媒体教学和现场教学，用课件演示几种机床的模式，并演示每种机床的限定廓清图。用类比对照法将几种机床的限定系统对照起来讲。结合实训，通过对机床的操作限定，加深对本章内容的开通。在讲课的过程中，应着重深入浅出，从实用性的角度，改革起学生学习的积极性。
现场教学法简介:现场教，现场学，现场实践，组织学生到校内机加工车间和校外实训基地进行现场不雅摩、参加一定的出产试验操作。礼聘企业专科手艺东说念主员对试验限定系统到现场进行教学，有助于学生开通本课程的表面知识和手艺应用，提高了学生的试验操作技能，开朗了眼界，感受确凿的奇迹环境。在讲本模块时，咱们将课堂搬到校内机加工车间，通过现场操作和不雅摩试验电控柜，让学生进行体验性学习，对
电控柜的安装、布线及机电结合留住久了印象。
有了前边知识的储备，能很成功地把模块三的内容讲好，不错说很省力地完成任务。具体教法:
(1)教会学生阅读电道理图的方法。第一，分析主电路，主要看电动机的称呼、功率、数量;辞别由什么电器限定，具有什么限定风光，如降压限定或双速，具有什么保护功能。第二，分析限定廓清，主要具有什么样的限定功能，如一语气、正回转、两地等，以及明确战斗器廓清的供电回路。第三，分析照明电路、指示电路。
(2)常见故障的分析。最佳的方法是采用模拟机床限定廓清或照旧安装好的关联限定廓清，教师提议几个常见故障问题，让学生我方来完成。如断开电路中的熔断器，断开自锁触头，断开战斗器线圈的电源等，率先让学生凭据电道理图进行分析，写出可能会导致的故障自豪，再结合出手试验操作，凭据要求断开电路，把确凿看到的故障自豪与刚才分析进行对比是否相吻合。这种“画饼果腹”的方法，在这里起着很热切的作用，大地面加强了学生的分析才气，培养了学生的逻辑推理才气、想维才气，若分析故障的想路正确的话，其试验的故障也就很快根除。有了以上的知识看成铺垫，学生对故障分析有了理性的相识，再开展常用机床限定廓清评释，根底不需费很大的劲，学生更无须去“死记”，让学生缓慢地学会了故障分析，无形之中提高了维修技能。
五、学习方法
本模块是在掌持常用限定电器及电气限定基本要津的基础上，对机床电气限定系统进行的分析，要求知生在课前要对上一章的内容进行温习，课堂上重要跟老师的想路走，对电气道理图厚爱进行分析，课后要实时温习，加深对所讲知识点的开通，再通过课后功课牢固本章内容。
六、讲课步调
先申报电气限定系统分析的基础知识，再通过典型出产机械电气限定廓清的实例分析，进一步讲明电气限定系统的分析方法与才略，然后先容机床电气限定系统的常见故障，分析故障原因及根除故障的方法。课后交代功课题使学生牢固本章内容。在学习本模块课题3后，安排1次实训;临了完成1个详细实训名堂。
教 案 模块三
图片
1(电气限定廓清分析基础 课 题 讲课时数 3 2(C6140T车床电气限定
1(掌持电气道理图阅读分析的方法与才略 教学主见 2(能熟练分析C6140T车床的电气廓清责任道理
3(能分析比肩除C6140T车床电气廓清的常见故障 教学重心 C6140T车床的电气廓清责任道理
教学难点 C6140T车床电气廓清故障的分析
教学方法 现场教学法、类比对照法、情境体验 教学技能 多媒体课件;现场操作和不雅摩
课外功课 3-4、3-6
教学过程:
一、电气限定廓清分析基础
1. 电气限定廓清分析的内容
1)拓荒阐明书。
2)电气限定道理图
3)电气拓荒总装接线图
4)电气元件交代图与接线图
2. 电气道理图阅读分析的方法与才略
1)分析主电路
2)分析限定电路
3)分析辅助电路
4)分析联锁与保护要津
5)总体梭巡
二、C6140T车床电气限定
1.车床的相识(归来机加工实习对车床的相识)
1)车床的结构相识
2)车床的畅通情况相识
主畅通(切削畅通):主轴通过卡盘或顶尖带动工件的旋转畅通
进给畅通:溜板箱带动刀架的直线畅通。
其它畅通有:刀架的快速转移。
刀架转移和主轴旋转都是由一台电动机来拖动的。
2. 车床加工对限定廓清要求分析
1)主畅通(切削畅通)——主轴通过卡盘或顶尖带动工件的旋转畅通
2)进给畅通——溜板带动刀架的直线畅通
3)快速转移——溜板带动刀架的快速畅通
单向点动操作、短时责任方式。
4)冷却润滑要求
车削加工中，凭据不同的工件材料，也为了延迟刀具的寿命和提高加工质料，需
要切削液对工件和刀具进行冷却润滑，而有时又不采用，因此采用自动空气开关限定
冷却泵电动机单向旋转。
此外还应配有安全照明电路和必要的联锁保护要津。
总结:C6140T车床由3台三相笼型异步电动机拖动，即主电动机M1、冷却泵电动机M2和刀架快速转移电动机M3。
3(C6140T车床限定廓清分析
1)主电路(见图3-2)
2)限定电路(见图3-3)
3)照明电路
电源变压器TB将380V的交流电压降到36V的安全电压，供照明用。照明电路由开关K限定灯泡EL。熔断器FU3用作照明电路的短路保护。
冷却泵电动机M2运行指示灯HL1，6.3V电压供电源指示HL2，刻度照明HL3。
总结:?主轴电动机采用单向径直起动，单管能耗制动。能耗制动时刻用断电延时型时刻继电器限定。?主轴电动机和冷却泵电动机在主电路中保证次序联锁关系。?用电流互感器检测电流，监视电动机的责任电流。
4. C6140T车床电气廓清常见故障分析
1)故障自豪:主轴电动机M1不行起动。
原因分析:?限定电路莫得电压。?限定廓清中的熔断器FU5熔断。?战斗器KM1未吸合，按起动按钮SB2，战斗器KM1若不动作，故障必定在限定电路，如按钮SB1、SB2的触头战斗不良，战斗器线圈断线，就会导致KM1不行通电动作。当按SB2后，若战斗器吸合，但主轴电动机不行起动，故障原因必定在干廓清中，可挨次梭巡战斗器KM1主触点及三相电动机的接线端子等是否战斗细腻。
2)故障自豪:主轴电动机不行停转。
原因分析:这类故障多量是由于战斗器KM1的铁芯面上的油污使铁芯不行开释或KM1的主触点发生熔焊，或住手按钮SB1的常闭触点短路所形成的。应堵截电源，清洁铁芯极面的污垢或更换触点，即可根除故障。
3)故障自豪:主轴电动机的运转不行自锁。
原因分析:当按下按钮SB2时，电动机能运转，但缩小按钮后电动机即停转，是由于战斗器KM1的辅助常开触头战斗不良或位置偏移、卡阻自豪引起的故障。这时只须将战斗器KM1的辅助常开触点进行修整或更换即可根除故障。辅助常开触点的蛊卦导线松脱或断裂也会使电动机不行自锁。
4)故障自豪:刀架快速转移电动机不走时转
原因分析:按点动按钮SB3，战斗器KM3未吸合，故障势必在限定廓清中，这时可梭巡点动按钮SB3，战斗器KM3的线圈是否断路。
5)故障自豪:M1能起动，不行能耗制动
原因分析:踩下行程开关S，1，不行竣事能耗制动，其故障范围可能在主电路，也可能在限定电路中电路。
教 案
图片
模块三
课 题 3(X62W型全能铣床的电气限定 讲课时数 2
1(能熟练分析X6132铣床的电气廓清责任道理 教学主见 2(能熟练分析X6132铣床的故障原因并能根除故障 教学重心 X6132铣床的电气廓清责任道理
教学难点 铣床责任台的限定
教学方法 现场教学、类比对照法、情境体验
教学技能 多媒体课件;现场操作和不雅摩;示教板演示 课外功课 3-7、3-8
教学过程:
三、X62W卧式全能铣床电气限定
1. 铣床相识(归来机加工实习对铣床的相识)
1)铣床的结构相识
2)铣床的畅通情况相识
2. 铣床加工对限定廓清要求分析—从畅通情况看电气限定要求
3. 元器件相识，电磁聚散器
1)结构相识(摩擦片式电磁聚散器):主要由激磁线圈、铁芯、衔铁、摩擦片及连结件等组成。一般采用直流24V看成供电电源。
2)动作道理分析:
4. X62W卧式全能铣床电气廓清分析
1)主电路分析
2)限定电路分析
?主电动机的起停限定
亚洲色图 校园春色?主轴变速点动限定
?责任台转移限定
?责任台各畅通标的的联锁
?责任台进给变速点动限定
?圆责任台限定
?冷却泵电动机的限定
3)辅助电路及保护要津分析
机床的局部照明由变压器T(6)供给36V安全电压，灯开关为SA4(6)。
Ml、M2和M3为一语气责任制，由FRl、FR2和FR3竣事过载保护。由FUl、FU2竣当事人电路的短路保护，FU3竣事限定电路的短路保护，FU4竣事照明电路的短路保护。另外，还有责任台结尾极限保护和各式畅通的联锁保护，前边已详确叙述了。
5. X62W全能铣床电气限定廓清的常见故障分析(留给自学生我方分析)
1)主轴泊车制动着力不较着或无制动。
2)主轴泊车后产生短时反向旋转。
3)主轴变速时无瞬时冲动。
4)责任台不行快速转移。
教 案 模块三
图片
课 题 实训五 铣床电路故障根除锻练 讲课时数 6
1(熟悉X62W铣床的电气接线
教学主见 2(开通X62W铣床的电气限定道理
3(掌持X62W铣床常见故障的根除
教学重心 X62W铣床常见故障的根除
教学难点 X62W铣床的电气限定道理
教学方法 演示法、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件;电脑、投影仪;模拟操作实践 课外功课 实训回报
教学过程:
一、实训才略
1(熟悉X62W铣床电气限定道理图，找到各元器件的试验位置。
2(记载战斗器、热继电器、行程开关、限定按钮、电动机铭牌、型号、规格。
3(按图4将电动机的线接好。
4(将X62W铣床考核柜中故障开关置正常位置，合上电源断路器，辞别操作各按钮、迁徙开关和行程开关，竣当事人轴电动机M1起动与泊车、责任台的快速转移、责任台进给畅通的限定和冷却泵电机的起停限定等。
5(小组成员间互设，-，个故障，凭据自豪，通过分析与检测找到故障处，提议故障根除方法。
6.实验完了，断开电源，拆线，整理电气拓荒等。
二、想考题与小结
1(X62W铣床责任台不行几个标的同期转移，为什么建树这么的联锁，
2(X62W铣床主轴可正回转，但无进给及快速转移，试分析故障原因安在，
3(总结子验中出现额外自豪，试分析原因并写出收成、体会。
教 案 模块三
图片
详细名堂二:摇臂钻床电气系统的设课 题 讲课时数 6 计与制作念
1(摇臂钻床电气系统的的蓄意与分析 教师内容 2(摇臂钻床电气限定廓清的安装接线
3(摇臂钻床电气廓清的故障检测
1(掌持机床电气系统的的蓄意与分析方法
2(能熟练进行摇臂钻床限定廓清的接线及廓清的通电试车 教师主见 3(掌持廓清的基本检测方法
4(掌持电控柜的制作念工艺
教学重心 摇臂钻床电气限定廓清的安装接线与故障检测 教学难点 电控柜的制作念
教学方法 名堂驱动法、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件及模子;什物操作实践 课外功课 名堂回报
，教学蓄意象路，
1.准备阶段:将通盘这个词班级分为几许个名堂小组～每组选出别称“名堂司理”～由名堂司理负责组织小组成员商讨名堂要求～落实名堂单干并实施～形成教师、名堂司理、小组成员的三级管制体制。样式确凿的工程案例～提议案例的问题。
2. 伸开阶段:提议责任任务～明确名堂完成的进程时刻表，要求小组长对该组名堂实施过程作念详确记载～如东说念主员单干～具体进程安排～出现的问题～问题处理的方法等，教师追踪每组的学习情况～参与商讨～实时进行手艺技巧的辅导～协调小组中出现的分歧，饱读舞学生斗胆进行创新想维～对学生中出现的“主见”给予充分服气。各组将蓄意好的限定系统拿到实训室进行安装调试～看能否达到预期着力。
3. 完了阶段:教师要实时对完成的一个个阶段性小名堂进行总结与归来～对学生的弘扬进行当堂认同～然后就主要问题进行聚集处理。临了作出学习评价:评定从两方面出手～即完了性评价和过程性评价。完了性评价主如果考核学生是否达到了学习主见～过程性评价主如果考核学生的学习才气、配合才气、责任格调。
教学蓄意:
一、责任任务 ——确凿的工程案例
钻床是一种孔加工机床。可用来钻孔、扩孔、铰孔、攻丝及修刮端面等多种风光加工。在各式钻床中，摇臂钻床操作便捷、灵活，适用范围广，具有典型性，特别适于单件或批量出产中加工多孔的大型零件。试为摇臂钻床蓄意一套电气系统，要求自豪限定的试验需要，且可靠性较好、操修便捷、性价合理。
图片
名堂图2-1 摇臂钻床的结构
二、限定要求1(摇臂钻床畅通部件较多，因此采用多电机拖动。时常设有主轴电动机、摇臂升降电动机、液压泵电动机及冷却泵电动机。
2(摇臂钻床为妥贴多种风光的加工，要求具有多种切削速率，主轴的旋转和进给速率的限定一般由机械方法竣事。主轴的旋转畅通与进给畅通由一台电动机拖动。 3(为了加工螺纹，主轴要求正回转。摇臂钻床主轴正回转一般由液压系统竣事。 4(摇臂沿外立柱的升降由电动机的正回转竣事。外立柱绕內立柱的旋转靠东说念主力作用竣事。
5(应具有必要的连锁与保护。限定。这是为了自豪限定的试验需要，要记取试验需要和使用方即是限定系统的最高追求。
三、限定决策蓄意(分组)
1(主电路的蓄意
2(限定电路的蓄意
3(辅助电路的蓄意
4(保护要津的蓄意
学生疏组商讨所蓄意限定电路的性情并作念出自评。
四、实操接线(分10组，按中级维修电工程序)
3东说念主一组，组长分好工。
1(阐明着重事项和操作要领
2(按实验图蛊卦电路，着重战斗器与按钮触头间自锁连线是否正确
3(梭巡电路，并回报完了
4(经老师痛快后，准备试机:操作并不雅察，看能否达到预期着力
约40分钟，叫已完成组举手，未完成组阐明原因，老师给予评释。
5(完成组络续，由其它已完成组员提供匡助，到完成为止(培养团队配合意志)
6(互设2-3个故障，进行故障会诊和根除。
7(实训完了，断开电源，拆线，整理电气拓荒等。
五、评价
教师对完成的名堂进行总结与归来，对完成较好组员的弘扬进行当堂认同，然后就主要问题进行聚集处理。评定从两方面出手，即完了性评价和过程性评价。
评价内容:过程性评价主如果考核学生的组员的学习才气、配合才气、责任格调;完了性评价主如果考核学生是否达到了学习主见， 如器具使用正确、布线合理、检测方法正确、操作次序妥贴、达到预期着力。就教师中出现的主要问题进行分析，并提议处理方法。
(缔造名堂卡，看成实训成绩依据)
六、课外功课
蓄意并制作念电控柜。
教 学 设 计
模块四 PLC指示系统
一、教学主见
1(知识主见:熟悉PLC的基本组成与责任道理;熟练掌持，X系列可编程限定器的基本指示及应用;熟悉编程的基本执法和技巧
2(才气主见:能正确编写和阅读不太复杂的PLC用户步调;能进行PLC的I/O接线和熟练使用编程器
二、教学内容
1(可编步调限定器概述
2(可编步调限定器的基本组成
3(PLC的责任道理
4(PLC的编程话语
5(FX系列PLC概述
6(基本逻辑指示及使用
7(PLC的编程及应用
8(步进指示及状况编程法
9(应用指示的初步相识
三、教学重心和难点
重心:，X系列可编程限定器的基本指示及应用
难点:状况编程法;应用指示
四、教学方法与技能
模块四除了采用名堂教学、“讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学方法外，针对PLC的性情采用“软硬结合，分析排障法”特色教学法。PLC的步调蓄意与调试波及到软件与硬件两个部分，且两者密不可分，因此，在教学中通过软件来调试硬件，以硬件的运行和信号检测来测试软件，不竭强化软件与硬件结合蓄意与调试方法。同期在确凿的责任过程中，出错、纠错、提高是一过必经的过程，如果在实训的过程中，一切条目由老师准备妥当，莫得任何舛错就完成实训，只会给学生
形成空虚的好意思好。因此，在实训过程中提倡“出错”，以至老师东说念主为建树失实，让学生在出错、请问、纠错的过程中体验步调开发的确凿过程，着实学会软件、硬件调试的技能，提高学生发现问题、分析问题、商讨问题和处理问题的才气。具体教法例如如下:
(1)可编程限定器的基础知识，内容轻便易懂，采选教悔的方法，在教学过程中配合录相片、典型什物、模子、CAI多媒体音像教学等多种教学技能，把传统的教学技能和当代栽种手艺协调应用，结合三菱PLC居品的试验应用来申报，使学生了解PLC的性情，过甚在限定中的热切性，为后续学习打好基础。
(2)可编程限定器的基本道理与组成，教师采选教悔道理与演示及展示什物硬件组成相结合的方法，在讲课的过程中，应着重杰出内容的直不雅性，增强学生的理性相识，将其时常化，便于学生接纳。使学生充分了解PLC的道理，过甚硬件和软件组成，为后续学习打好基础。
(3)基本逻辑指示及PLC的编程执法与技巧，表面性较强，基本倡导多且抽象难解，信息量大，适合采用多媒体教学。在讲课的过程中，多举限定应用实例，如电动机正回转联锁限定、次序启动限定、漂浮电路、定时期等试验限定的例子，应着重深入浅出，从实用性的角度，充分改革起学生学习的积极性。
(4)步进指示，侧重于培养学生对步进指示的开通及应用才气。教师主要以步进指示的试验应用，评释如何使复杂的编程责任轻便化。不错结合实训进行本章的教学，在实训课中，教师应改革学生参与实践，出手编程的积极性，专门志地拔高学生的编程才气，为学生走上责任岗亭打下细腻的基础。
(5)功能指示的格式和各式功能指示的应用，侧重于培养学生对功能指示的开通及应用才气。教师主要以功能指示的试验应用，结合实训课中对功能指示的具体应用来评释，使学生在应用中加深对各功能指示的开通及应用，防范对学生试验才气的培养。
五、学习方法
“PLC的概述”看成阅读材料，初步了解PLC的界说、性情、应用及发展标的。“基本组成与责任道理”对学生的详细素养要求较高，由于PLC的中枢是 CPU ，要求知生有一定的计较机基础，许多知识点是几门学科彼此交差和浸透产生的，不易理
解。课后要实时温习，加深对所讲知识点的开通。本模块的一些基本逻辑指示需要操心，要求知生在课前要预习，课后实时温习，课堂上重要跟老师的想路走，加深对所学指示的开通，再通过课后功课和实习牢固本部天职容。达到久了开通，熟练掌持编程执法及技巧，大致中途落发。在掌持基本逻辑指示及编程执法与技巧的基础上，用步进指示使编程愈加轻便。要求知生在课前要对基本逻辑指示的内容进行温习，课堂上重要跟老师的想路走，对状况迁徙图和步进梯形图厚爱进行分析，课后要实时温习，达到熟练掌持。在掌持逻辑指示和步进指示的基础上，对PLC竣事高等限定的各式功能指示的学习，要求知生作好课前预习，课堂上重要跟老师的想路走，掌持功能指示的格式，了解各式功能指示，大致熟练应用。课后要实时温习，加深对所讲知识点的开通。
六、讲课步调
率先申报PLC的产生布景、PLC的界说、PLC妥贴不同责任环境所具有的性情、、应用范围和PLC的发展标的;接着申报可编程限定器的基本道理、硬件组成和软件组成，在申报硬件组成的同期演示图片及展示什物;然后先容三菱公司的FX2N系列PLC的基本逻辑指示、编程的基本执法与技巧、常见限定的应用实例;临了申报先容步进指示和步进梯形图，通过典型实例分析来评释步进指示的应用，并先容各式功能指示的基础知识和基本格式。课后交代功课题使学生牢固本模块内容。
在学习本模块课题6、7、8后，各安排1次实训;临了完成1个详细实训名堂。
教 案
图片
模块四
1(PLC概述
课 题 2(PLC的组成 讲课时数 1
3(PLC的责任道理
1(了解PLC的相关基础知识
教学主见 2(熟悉PLC的组成及里面元器件
3(掌持PLC的责任道理，熟悉PLC的限定性情 教学重心 PLC的基本组成及责任道理
教学难点 PLC的轮回扫描责任方式
教学方法 教悔、“启发式+互动式”教学方法
在教学过程中配合录相片、典型什物、CAI多媒体音像教学教学技能 等多种教学技能;教悔道理与演示及展示什物硬件组成相结
合
课外功课 4-2、4-3
教学过程:
一、可编步调限定器概述
1(PLC产生
2(PLC倡导
3. PLC的分类与性情
1) 可编步调限定器的分类
?按照点数、功能不同分类
?按照结构模式分类
?按照使用情况分类
2)PLC的性情
?可靠性高，抗干扰才气强
?编程轻便，使用便捷
?限定步调可变，具有很好的柔性 ?功能完善
?膨胀便捷，组合灵活
?减少了限定系统蓄意及施工的责任量 ?体积小、分量轻，是“机电一体化”非凡的居品
总之，PLC手艺代表了现时电气限定的天下先进水平，PLC与数控手艺和工业机
器东说念主已成为机械工业自动化的三大支撑。 4(PLC的发展与应用
1)PLC的发展大体上可分为3个阶段: ?形成期(1970―1974年)
?熟练期(1973―1978年)
?大发展时期(1977――于今)
2)跟着海外PLC手艺的日益发展，其应用也越来越时常，其范围时常可分红五
大类型
?次序限定
?畅通限定
?过程限定
?数据处理
?通讯
二、可编步调限定器的基本组成 1(PLC的硬件组成
可编步调限定器的组成基本同计较机一样，由电源、中央处理器(CPU)、存贮器、输入/输出接口及外围拓荒接口等组成。
1)CPU(Central Process Unit)
2)系统步调存储器
3)用户存储器
4)输入接口电路
5)输出接口电路
6)编程器
7)外部拓荒
8)电源
2(PLC的软件组成
1)继电器逻辑
PLC一般为用户提供以下几种继电器(以FX2N系列PLC为例):
输入继电器(X)、输出继电器(Y)、里面继电器(M)
2)定时器逻辑
3)计数器逻辑
三、PLC的责任道理
1.可编步调限定系统的等效电路
可编步调限定系统的等效电路可分为三部分即输入部分、里面限定电路和输出部分。输入部分就是聚集输入信号，输出部分就是系统的实行部件，这两部分与继电器限定电路交流，里面限定电路是由编程竣事的逻辑电路，用软件编程代替继电器电路的功能。等效电路简图如图4-4所示。
1) 输入部分
2) 里面限定电路
3) 输出部分
2.可编步调限定器的责任方式
1)输入刷新阶段
2)步调实行阶段
3)输出刷新阶段
由此可见，输入刷新、步调实行和输出刷新三个阶段组成PLC一个责任周期，由此轮回往复，因此称为轮回扫描责任方式。由于输入刷新阶段是紧接输出刷新阶段后无意进行的，是以亦将这两个阶段统称为I/O刷新阶段。试验上，除了实行步谐和I/O刷新外，PLC还要进行各式失实检测(自会诊功能)并与编程器具通讯，这些操作统
称为“监视作事”，一般在步调实行之后进行。
总之，PLC采用扫描的责任方式，是区别于其他拓荒的最大性情之一，咱们
在学习和使用PLC当中都应加强着重。
教 案 模块四
图片
4(PLC的编程话语 课 题 讲课时数 2 5(FX系列PLC概述
1(熟练掌持梯形图、指示表的画法例则，了解次序功能历程
教学主见 图和功能块图
2(熟记FX系列PLC的编程元件的功用和地址编号 2N
教学重心 FX系列PLC的编程元件 2N
状况元件、指针、定时器、计数器、数据寄存器、变址寄存器教学难点 的使用
教学方法 教悔、“启发式+互动式”教学方法
在教学过程中配合录相片、典型什物、CAI多媒体音像教学教学技能 等多种教学技能
课外功课 4-5、4-6
教学过程:
四、PLC的编程话语
PLC为用户提供了完整的编程话语，以妥贴编制用户步调的需要。PLC提供的编
程话语时常有以下几种:梯形图、指示表、次序功能历程图和功能块图。1(梯形逻辑
图(LAD)
2(指示语句表(STL)
3(次序功能历程图(SFC)
4.功能块图(FBD)五、FX系列PLC概述 三菱电机现存的FX系列居品样本中仅有FX、FX、FX和FX这四个子系列。本1S1N2N2NC
模块主要先容FX系列PLC。 2N
1. FX系列PLC的型号
2.FX系列PLC的基本单元 2N
3. FX系列PLC的编程元件 2N
1)输入继电器(X0，X177)
2)输出继电器(Y0，Y177)
3)辅助继电器(M)
? 通用辅助继电器M0，M499(500点)
? 停电保持辅助继电器M500， M1023(524点) ? 特殊辅助继电器M8000，M8255(256点) 4)状况元件(S)
5)指针(P，I)
6)定时器(T)(字、bit)
7)计数器(C(字、bit)
8) 数据寄存器(D)(字)
9)变址寄存器(V，Z)(字)
教 案
图片
模块四
课 题 6(基本逻辑指示 讲课时数 2
1(掌持PLC基本指示的象征及真谛真谛 教学主见 2(大致用PLC的基本指示，对典型电路进行编程 教学重心 PLC基本指示的象征及真谛真谛
教学难点 分支多重输出MPS、MRD、MPP指示和主控指示MC、MCR的使用 教学方法 “讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学 教学技能 多媒体课件;教悔道理与演示相结合
课外功课 4-7、4-8
教学过程:
六、基本逻辑指示及使用
简介FX的基本指示风光、功能和编程方法。 2N
1. LD、LDI、OUT指示
1)步调例如:
图片
图4-8
2)例题解释:当X0接通时，Y0接通;当X1断开时，Y1接通。 3)指示使用阐明:
?LD和LDI指示用于将常开和常闭触点接到左母线上;
?LD和LDI在电路块分支起初处也使用;
?OUT指示是对输出继电器、辅助继电器、状况继电器、定时器、计数器的线圈
驱动指示，不行用于驱动输入继电器，因为输入继电器的状况是由输入信号决定的。
?OUT指示可作屡次并联使用
?定时器的计时线圈或计数器的计数线圈，使用OUT指示后，必须设定值(常数
K或指定数据寄存器的地址号)。
2. AND、ANI指示
1)步调例如:
2)例题解释:
3)指示阐明:
3. OR、ORI指示
1)步调例如:
2)例题解释:
3)指示阐明:
?OR、ORI指示用作1个触点的并联蛊卦指示;
?OR、ORI指示不错一语气使用，况且不受使用次数的罢休;
?OR、ORI指示是从该指示的步开动，与前边的LD、LDI指示步进行并联蛊卦;
?当继电器的常开触点或常闭触点与其他继电器的触点组成的混联电路块并联
时，也不错用这两个指示。
4. 串联电路块并联指示ORB、并联电路块串联指示ANB
1)步调例如:
2)例题解释:
3)指示阐明:
?ORB、ANB无操作软元2个以上的触点串联蛊卦的电路称为串联电路块; ?将串联电路并联蛊卦时，分支开动用LD、LDI指示，分支完了用ORB指示; ?ORB、ANB指示，是无操作元件的孤苦指示，它们只样式电路的串并联关系; ?有多个串联电路时，若对每个电路块使用ORB指示，则串联电路莫得罢休，如
上例如步调;
?若多个并联电路块按次序和前边的电路串联蛊卦时，则ANB指示的使用次数没
有罢休;
?使用ORB、ANB指示编程时，也不错采选ORB、ANB指示一语气使用的方法;
但只可一语气使用不卓越8次，在此建议不使用此法。
5. 分支多重输出MPS、MRD、MPP指示
MPS指示:将逻辑运算完了存入栈存储器;
MRD指示:读出栈1号存储器完了;
MPP指示:取出栈存储器完了并断根。
1)步调例如:
2)例题解释:
3)指示阐明:
6. 主控指示MC、MCR
1)步调例如:
2)例题解释:
3)指示阐明:
7. 置位指示SET、复位指示RST
RST指示称为复位指示:功能为断根保持的动作，以及寄存器的清零。 1)步调例如:
2)例题解释:
3)指示阐明:
8. 高潮沿微分脉冲指示PLS、下落沿微分脉冲指示PLF
PLS指示:高潮沿微分脉冲指示，当检测到逻辑关系的完了为高潮沿信号时，驱
动的操作软元件产生一个脉冲宽度为一个扫描周期的脉冲信号。
PLF指示: 下落沿微分脉冲指示，当检测到逻辑关系的完了为下落沿信号时，驱
动的操作软元件产生一个脉冲宽度为一个扫描周期的脉冲信号。
1)步调例如:
2)例题解释:
3)指示阐明:
?PLS指示驱动的软元件只在逻辑输入完了由OFF到ON时动作揖个扫描周期;
?PLF指示驱动的软元件只在逻辑输入完了由ON到OFF时动作一个扫描周期;
?特殊辅助继电器不行看成PLS、PLF的操作软元件。
9. INV取反指示
INV指示是将行将实行INV指示之前的运算完了回转的指示，无操作软元件。
1)步调例如:
图片
图4-25
2)例题解释:X0接通，Y0断开;X0断开，Y0接通。
3)指示阐明:
?编写INV取反指示需要前边有输入量，INV指示不行径直与母线相蛊卦，也不行如OR、ORI、ORP、ORF单独并联使用;
?不错屡次使用，仅仅完了只须两个，要么通要么断;
?INV指示只对其前的逻辑关系取反。
10. 空操作指示NOP、完了指示END
1)NOP指示:称为空操作指示，无任何操作元件。其主邀功能是在调试步调时，用其取代一些不必要的指示，即删除由这些指示组成的步调;另外皮步调中使用NOP指示，可延迟扫描周期。若在普通指示与指示之间加入空操作指示，可编步调限定器可络续责任，就如莫得加入NOP指示一样;若在步调实行过程中加入空操作指示，则在修改或追加步调时可减少步序号的变化。
2)END指示:称为完了指示，无操作元件。其功能是输入输出处理和复返到0步步调。
3)指示阐明:
11. LDP、LDF、ANDP、ANDF、ORP、ORF指示
1)LDP:高潮沿检测运算开动(检测到信号的高潮沿时闭合一个扫描周期)。
LDF:下落沿检测运算开动(检测到信号的下落沿时闭合一个扫描周期)
ANDP:高潮沿检测串联蛊卦(检测到位软元件高潮沿信号时闭合一个扫描周期)
ANDF:下落沿检测串联蛊卦(检测到位软元件下落沿信号时闭合一个扫描周期)
ORP:脉冲高潮沿检测并联蛊卦(检测到位软元件高潮沿信号时闭合一个扫描周期)
ORF:脉冲下落沿检测并联蛊卦(检测到位软元件下落沿信号时闭合一个扫描周期)
2)上述6个指示的操作软元件都为X、Y、M、S、T、C。
教 案 模块四
图片
课 题 实训六 基本指示的编程锻练 讲课时数 3
1(熟悉PLC实验安装
2(锻练编程器的使用
教学主见
3(掌持与、或、非逻辑功能的编程方法
4(掌持定时器计数器的用法
1(编程器的使用 教学重心 2(与、或、非逻辑功能的编程方法 教学难点 定时器、计数器的用法
教学方法 讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 什物操作实践
课外功课 实训回报
教学过程:
一、实训内容与才略
(一)与或非逻辑功能实验
通过步调判断Yl、Y2、Y3、Y4的输出状况，然后再输入PLC并运行步调加以考据。实验参考步调如下。
步序 指示 器件号 阐明 步序 指示 器件号 阐明 0 LD X001 输入 7 ANI X003 1 AND X003 输入 8 OUT Y003 或非门输出 2 OUT Y001 与门输出 9 LDI X001 3 LD X001 10 ORI X003 4 OR X003 11 OUT Y004 与非门输出 5 OUT Y002 或门输出 12 END 步调完了 6 LDI X001 梯形图中的X001、X003辞别对应限定实验单元输入开关X1、X3。
通过专用电缆蛊卦电脑与PLC主机。盛开FXGPWIN，逐条输入步调，梭巡无误后，PLC通电，将程输入PLC，把主机上的STOP/RUN按钮拨到RUN位置，运行指示灯点亮，标明步调开动运行，相关的指示灯将披露运行完了。拨动输入开关X1、X3，不雅察输出指示灯Y1、Y2、Y3、Y4是否合乎与、或、非逻辑的正确完了。
(二)定时器，计数器功能实验
1(定时器的相识实验
定时器的限定逻辑是经逾期刻继电器的延时动作，然后产生限定作用。 实验参考步调如下。
步序 指示 器件号 阐明
0 LD X001 输入
1 OUT T0 延时5秒
2 K50
3 LD T0
4 OUT Y000 延时常刻到，输出
5 END 步调完了
2(定时器扩展实验
由于PLC的定时器和计数器都有一定的定时范围和计数范围，如果需要的设定值卓越范围，咱们不错通过几个定时器和计数器的串联组合来膨胀设定值的范围。 实验参考步调如下。
步序 指示 器件号 阐明
0 LD X001 输入
1 OUT T0 延时5秒
2 K50
3 LD T0
4 OUT T1 延时3秒
5 K30
6 LD T1
7 OUT Y000 延时常刻到，输出
8 END 步调完了
3(计数器相识实验
三菱FXOS系列的里面计数器分为16位二进制加法计数器和32位增计数，减计数器两种。其中的16位二进制加法计数器，其设定值在K1，K32767范围内灵验。
实验参考步调如下。
步序 指示 器件号 阐明 步序 指示 器件号 阐明
0 LD X001 输入 6 LD T0
1 ANI T0 7 OUT C0 计数20次
2 OUT T0 延时10秒 8 K20
3 K100 9 LD C0
4 LD X000 输入 10 OUT Y000 计数满，输出
5 RST C0 计数器复11 END 步调完了
位
这是一个由定时器T0和计数器C0组成的组合电路。T0形成一个设定值为10秒的自复位定时器，当X1接通，T0线圈得电，经延时10秒，T0的常闭触点断开，定时器断电复位，待下一次扫描时，T0的常闭接点才闭合，T0线圈又再行得电。即T0触点每10秒钟接通一次，每次接通时刻为一个扫描周期。计数器对这个脉冲信号进行计数，计数到20次，C0常开触点闭合，使Y0线圈接通。从X0接通到Y0有输出，延时常刻为定时器和计数器设定值的乘积:T=T0×C0=10×20=200S。 总
二、实验回报
1(列出实验的梯形图步谐和步调阐明。
2(如何扩大定时器的延时范围?
3(写出本次实验的心多礼会。
教 案
图片
模块四
课 题 7(PLC的编程及应用 讲课时数 2
1(掌持编程的基本执法和技巧 教学主见 2(大致愚弄基本指示蓄意典型电路的梯形图 教学重心 典型电路的梯形图
教学难点 计数器配预计时的长延时电路
除采用“案例”教学、“启发式+互动式”教学方法外，针对PLC教学方法 的性情采用“软硬结合，分析排障法”特色教学法
在教学过程中配合录相片、典型什物、模子、CAI多媒体音教学技能 像教学等多种教学技能
课外功课 4-10、4-11
教学过程:
七、PLC的编程及应用
1.PLC编程性情
1)步调实行次序比较
2)PLC步调的扫描实行完了
3)PLC软件性情
PLC在梯形图里不错无数次地使用其触点，既不错是常闭也不错是常开。
2.PLC编程的基本执法
1)X、Y、M、T、C等器件的触点可屡次叠加使用。
2)梯形图每一瞥都是从左边母线开动，线圈接在最右边。
3)线圈不行径直与左边的母线相连。
4)归拢编号的线圈在一个步调中使用两次称为双线圈输出，双线圈输出容易引起误操作，应幸免线圈叠加使用。步进次序限定之外。
5)梯形图必须合乎次序实行的原则，即从左到右，从上到下地实行。如不合乎次序实行的电路不行径直编程。桥式电路梯形图就不行径直编程。
6)在梯形图中串联触点和并联触点使用的次数莫得罢休，但由于梯形图编程器和打印机的罢休，是以建议串联触点一瞥不卓越10个，并联蛊卦的次数不卓越24行。
3. 编程技巧
1)步调的编写应按照从上至下、从左到右的方式编写。为了减少步调的实行步数，步调应“左大右小、上大下小“，尽量不出现电路块在左边或下边的情况。
2)依照扫描的原则，步调处理时尽可能让同期动作的线圈在归拢个扫描周期内。
3)桥型电路的编程。
4)复杂电路的处理。如果电路的结构比较复杂，用 ANB 或者 ORB 等指示难以处理，可叠加使用一些触点画出它们的等效电路，然后再进行编程就比较容易了。
4. 典型限定步调
1)自卫持步调
自卫持电路也称自锁电路。常用于无机械锁定开关的启动住手限定中。如用无机械锁定功能的按钮限定电动机的启动和住手;况且分为启动优先和断开优先两种。
2)互锁步调
互锁电路用于不允许同期动作的两个或多个继电器的限定，如电动机的正回转限定。
3)时刻电路步调
?接通延时
?限时限定步调
?断开延时和长延时
?计数器配预计时
4)分频电路步调
5)漂浮电路步调
6)时钟电路步调
5. 编程实例
例1 电动机起动、自卫持及住手限定电路的PLC步调蓄意。
1)分析工艺过程
传统的继电器—战斗器限定的电动机的起动、自卫持及住手电路，按下起动按钮SB2，战斗器KM线圈得电并自锁，电动机起动运行，按下住手按钮SB1，战斗器KM线圈失电，电动机住手运行。
2)PLC的I/O点的细目和分拨
和继电器限定系统雷同，PLC亦然由输入部分，·逻辑部分和输出部分组成。其相对应的元件安排如下
输入元件 输出元件
X000:起动按钮SB1 Y001:战斗器KM线圈
X001:住手按钮SB2
3)PLC接线图
4)步调编写
图片
图4-44
按下起动按钮SB1，X000接管外部信号置“1”，Y001置“1”并自锁，自锁的目的是当起动按钮SB1松开，X000置“0”时，Y001仍然能保持置“1”状况，使电动机一语气运行。需要泊车时，按下住手按钮SB2，X001常闭触电置“0”，断开Y001，使Y001置“0”，使电动机住手运行。
5)调试。
例2 汽锅焚烧和熄火限定。
限定要求为:焚烧过程为先启动引风，5分钟后启动饱读风，2分钟后焚烧毁灭;熄火过程为先熄熄灭焰，2分钟后住手饱读风，5分钟后住手引风。
1)分析工艺过程
2)PLC的I/O点的细目与分拨
3)PLC接线图
4)限定步调编写
5)调试。
教 案
图片
模块四
实训七 异步电动机Y-Δ减压启动PLC的控课 题 讲课时数 4 制
1(熟悉和掌持PLC限定异步电动机Y-Δ减压启动系统的实践
教学主见 才略
2(学会PLC编写梯形图步谐和迁徙成指示表步调的方法 教学重心 Y-Δ减压启动系统PLC限定的实训才略
教学难点 Y-Δ减压启动梯形图步调的道理
教学方法 讲练结合、演示法、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体教学;什物操作实践
课外功课 实训回报
教学过程:
一、实训内容与才略
1(接线——按“实验接线图”接线
将SS、ST、FR辞别接主机的输入点X0、X1、X2;将KM1、KM2、KM3辞别接主机输出点Y1、Y2、Y3;COM端与主机的COM端视连;本实验区的COM1，COM2端与主机的COM1、COM2端视连。KM1、KM2、KM3的动作用发光二极管来模拟。
实验安装已将三个CJ10-10战斗器的战斗点引出至面板上。学生可按图示的粗线，用专用实验蛊卦导线蛊卦。三相市电已引至三相开关SQ的的U、V、W端。 A、B、C、D、X、Y、Z与三相异步电动机的相应六个接线柱相连。将三相闸刀开关拨向“关”位置(开关往上扳)，这一实验模块中的U 、V、W端就已得电。是以，请在连好实验接线后，才将这一开关接通，请千万着重东说念主身安全。
2(编程——编写梯形图步调
图片
梯形图步调
3(迁徙——迁徙成指示表步调(让学生完成)
4(调试——将所编步调传送到PLC，然后进行调试，不雅察调试完了
5(总结——用因果图分析动作才略，记载在调试步调过程中出现的问题，并分析其产生的原因。
四、实验回报
1(画出PLC的I/O端口接线图，列出I/O端子分拨表;
2(列出梯形图步谐和步调阐明。
教 案
图片
模块四
课 题 8(步进指示及状况编程法 讲课时数 1
1(掌持步进指示的线路方法和含义，能应用步进指示进行简教学主见 单编程。
2(能凭据工序绘出状况图，迁徙梯形图、指示表 教学重心 应用步进指示进行轻便编程
教学难点 应用步进指示编程
教学方法 案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学技能 多媒体课件
课外功课 4-13
教学过程:
八、步进指示及状况编程法
1. 状况继电器(状况软元件)
2. 状况迁徙图的蓄意法
何谓状况迁徙图(系统状况)蓄意法，系统步调蓄意一般有两种想路:一是针对某一具体对象(输出)来议论)，另一种就是功能图蓄意法。它把通盘这个词系统分红几个时刻段，在这段时刻里不错有一个输出，也可有多个输出，但他们各自状况不变。一朝有一个变化，系统即转入下一个状况。
3. 指示STL、RET
STL指示称为“步进接点“指示。其功能是将步进接点接到左母线。RET指示称为“步进复返“指示。其功能是使临时左母线回到本来左母线的位置。
图片
图片
图片
应用步进指示时着重:1)步进接点只须常开触点，而莫得常闭触点，用 线路，指示用STL线路，蛊卦步进触点的其它继电器触点用LD或LDI指示线路，使用STL指示后，应用RET指示使LD点复返左母线。2)只须步进触点闭合时它背面的电路才能动作。如果步进触点断开则自背面的电路将全部断开。然则在1个扫描周期以后，不再实行指示。3)状况的地址号不行叠加使用。
4. 步调例如
例1. PLC环系列按钮步进彩灯电路——STL切动一体决策
1)PLC实验接线简图
图片
图4-50
2)SFC图?(译为)梯形图?(译为)指示表
图片
图4-51
例2.某送料小车责任暗意图如图4-52所示，小车不错在A、B之间正向启动前进和反向启动后退;小车前进到B处泊车，延时10秒后复返，后退至A处泊车后立即复返;按下住手按钮，小车停在A、B之间任一位置。
图片
图4-52
教 案
图片
模块四
课 题 实训八 十字街头交通灯限定的模拟 讲课时数 4
1(正确开通PLC轮回扫描的责任过程
2(通过PLC对红绿灯的变时限定，加深对PLC按时间限定功教学主见 能的开通
3(进一步掌持PLC的基本指示，定时器、计数器的正确使用
方法
1(PLC对红绿灯的变时限定 教学重心 2( 步调的调试方法
教学难点 梯形图的责任道理
教学方法 现场教学、讲练结合、情境体验、自评互评
教学技能 多媒体课件;模拟操作实践
课外功课 实训回报
教 案 模块五
图片
课 题 9(应用指示的初步相识 讲课时数 1
1(掌持应用指示的基本格式和执法
教学主见 2(掌持常用应用指示的线路方法和含义，能使用应用指示进
行轻便编程
教学重心 常用应用指示的线路方法和含义
教学难点 使用应用指示进行编程
教学方法 教悔、 “启发式+互动式”教学方法
教学技能 多媒体课件
4-15、4-16 课外功课
教学过程:
九、应用指示的初步相识
1. 应用指示的基础知识
1)应用指示的基本格式
?应用指示有三部分组成:功能编号FNC---，助记符，操作数。 ?梯形图风光: 、。 ?梯形图输入归拢个应用指示:、。
图片
图片
图片
图片
?应用指示的含义
图片
2)应用指示的执法
2. 应用指示简介
应用指示分为步调历程限定、传送与比较、数据处理等，在这节里咱们对常用应
用指示作一轻便先容。
1)传送与比较指示
?MOV指示
?比较指示CMP(FNC10)、区间比较指示 ZCP(FNC11)
2)步调历程限定指示
3)四则运算指示
?加法指示
?减法指示
4)移位指示
5)数据处理: 批复位指示ZRST
3. 应用指示的步调编写——定时报时器限定步调
应用计数器与比较指示组成24小时可设定定时常刻的限定器，每15分钟为一设
定单元，工96个时刻单元。
教 案
图片
模块四
课 题 详细名堂三:抢答器的PLC限定 讲课时数 4
1(决策细目、电气限定元器件选用、I/O端口分拨 教师内容 2(软件蓄意及调试
通过对轻便自动限定系统的PLC限定蓄意，使学生进一步熟悉
PLC的结构、组成、责任道理，掌持凭据出产工艺过程和自动教师主见 限定要求用PLC进行限定的PLC系统及限定步调蓄意方法和步
骤，培养同学们的工程意志和工程实践才气，为今后进一步从
事这方面的责任打下坚实的基础
教学重心 软件蓄意及调试
教学难点 软件蓄意
教学方法 名堂驱动法、商讨式、情境体验、自评互评
教学技能 多媒体课件及模子;模拟操作实践;制作念作品
课外功课 名堂回报
教学过程:
一、责任任务
蓄意一个知识竞赛抢答安装，提议如下限定要求:
1(抢答器同期为8组选手辞别提供按钮进行抢答，按钮辞别为PB0、PB1、PB2、PB3、PB4、PB5、PB6、PB7;
2(建树一个复位按钮PB10，竣事系统电路的复位，由主理东说念主限定;
3(当主理东说念主盛开启动开关SW1后，在设定时刻T0内，如果某组抢先按下按钮，则驱动音效电路1发出声响，指示灯L1亮，况且在8段数码管披露器(如图1所示)上披袒露抢答奏效的组号，此时电路竣事互锁，其他组再按下抢答按钮为无效;
4(如果在时刻T0内，无东说念主应答，则驱动音效电路2发出声响，指示灯L2亮，线路抢答者均遗弃该题;
5(在抢答奏效后，主理东说念主盛开限时开关SW2，启动计时器，在设定时刻T1内回答灵验，当到达设定时刻T1时，驱动音效电路3，指示灯L3亮，线路答题时刻到。
二、内容及才略
1.总体决策的细目
凭据限定要求，细目总体决策。
2.正确选用电气限定元件和PLC
凭据选用的输入输出拓荒的数量和电气性情，取舍合适的PLC，要求进行电气元件的选用阐明。
3.分拨I/O点，画出I/O连线图
凭据选用的输入输出拓荒，细目I/O端口。依据输入输出拓荒和PLC的I/O端口分拨关系，画出I/O连线图。
4.步调蓄意阐明及过程分析
要求绘画限定系统历程图，详确进行步调蓄意过程的分析阐明。
5.软件蓄意及调试
蓄意轻便、可靠的限定步调，并上机调试通过。
6.编写简要阐明书
三、教学蓄意
1.分组与交代任务
2.细目工程处理决策和限定电路
3.决策考据
4.学习评价
四、参考汉典
1(系统结构
(1)系统结构框图如名堂图3-1所示.
图片
名堂图3-1
(2)主限定器
本系统的主限定器采用日本三菱公司出产的FX1N-40MR型PLC，该型PLC功能较大，提供24个输入点和16个输出点，继电器输出方式，均采用8进制编号.PLC编程可采用手持式编程器或编程软件FXGP-WIN-C，PLC可编程步调限定器及软件提供了完整的编程环境，可进行离线纺程，在线蛊卦和调度.三菱PLC的编程指示轻便易懂且步调蓄意灵活，可采用梯形图或者指示话语进行软件蓄意。
(3)输入输三菱FX1N-40MR型PLC采用整风光结构，其限定单元提供24个输入点，16个输出点.本系统需要11个输入点，13个输出点，具体分拨如下表所示.
输入输出端子分拨表
输入端子分拨 输出端子分拨
抢答按钮PB0 XOOO 八段数码管a Y000
抢答按钮PB1 X001 八段数码管b Y001
抢答按钮PB2 X002 八段数码管c Y002
抢答按钮PB3 X003 八段数码管d Y003
抢答按钮PB4 X004 八段数码管e Y004
抢答按钮PB5 X005 八段数码管f Y005
抢答按钮PB6 X006 八段数码管g Y006
抢答按钮PB7 X007 音效电路1 Y010
复位按钮PB10 X010 指示灯L1 Y011
启动开关SW1 X011 音效电路2 Y012
限时开关SW2 X012 指示灯L2 Y013
音效电路3 Y014
指示灯L3 Y015
2(硬件蛊卦图
本系统外部硬件蛊卦方式如名堂图3-2所示。
图片
名堂图3-2
3(软件蓄意
(1)系统梯形图
系统限定部分梯形图和披露器编码部分梯形图蓄意。
(2)责任过程分析
?始抢答前，主理东说念主率先通过复位按钮PB10(X010)竣事电路复位，在发问之后，盛开取舍开关SW1(X011)启动定时器T0(本步调预设为10s)。
?答限时内，当某一组抢先按下抢答按钮后，对应的辅助继电器接通，同期堵截其它抢答回路，竣事互锁.如PB0抢先按下，则X000导通，辅助继电器M0接通，同期堵截M1-M7抢答回路，PB1-PB7再按下将不会起作用。
?奏效后，辅助继电器M8接通，启动音效电路1(Y010)和指示灯L1(Y011)，同期利用里面编码步调段限定输出点Y000-Y006，输出驱动信号，驱动外部数码披露器披露抢答奏效的组号。
?果在限时内无东说念主抢答，则启动音效电路2(X012)和指示灯L2(Y013)，外部数码披露器无披露。
?奏效后，主理东说念主盛开限时开关SW2(X012)，启动定时器T1(本步调预设为60s)，当T1计时完了，将启动音效电路3(Y014)和指示灯L3(Y015)指示回答时刻到。
教 学 设 计
模块五 PLC限定系统的蓄意与应用
一、教学主见
1(知识主见:掌持PLC限定系统蓄意的内容、才略和方法，熟悉PLC在常用限定系统中的典型应用
2(才气主见:具有应用PLC竣事电气自动限定要求的蓄意才气，大致进行对一般电气限定拓荒的PLC创新并初步形成PLC应用系统的蓄意、安装、调试、故障根除才气
二、教学内容
1(限定系统蓄意摘抄
2(PLC限定系统蓄意的要点
3(PLC的软件蓄意方法
4(应用案例
5(PLC故障会诊过甚处理
三、教学重心和难点
重心:PLC限定系统蓄意的才略、内容和方法
难点:PLC限定系统蓄意方法
四、教学方法与技能
本模块内容主如果PLC限定系统的蓄意内容和才略，及PLC在试验限定中的应用。在教学过程中配合录相片、典型什物模子、CAI多媒体音像教学等多种教学技能，杰出“案例法”教学。
在教悔时，将试验案例引入课本、教学体系中，每个热切知识点均与试验应用结合起来。例如咱们以机械手的限定引出案例，让学生了解PLC限定系统蓄意的内容、才略和方法。因为教学是以案例的风光提议，增强学生的学习有趣，从“要我学”变为“我要学”，从而对案例的表面和关联技能得以舒适培养。
在申报PLC限定系统顶用户步调的蓄意时，利用类比对照法，将几种软件蓄意方法，及每种方法的蓄意才略进行比较。在讲应用PLC进行机械手、电梯限定中的应用时，从实用性的角度，改革起学生学习的积极性。
五、学习方法
要进行PLC限定系统蓄意的硬件建树和软件蓄意，就必须熟悉PLC的组成结构及各式指示，是以在学习本模块之前，要将相关模块的内容进行温习，课堂上重要跟老师的想路走，熟练掌持PLC限定系统蓄意的内容和才略，掌持最常用的翻译法、次序功能图法和逻辑法这三种蓄意方法。再通过课后功课牢固本模块内容。
六、讲课步调
先申报PLC限定系统蓄意的内容和才略;再申报PLC的硬件建树及PLC的软件蓄意方法与才略;然后申报PLC在机械手限定和电梯限定中的应用;临了先容PLC故障会诊过甚处理。课后交代功课题使学生牢固本章内容。
、4后，各安排1次实训;临了完成1个详细实训名堂。 在学习本模块课题3
教 案 模块五
图片
1(限定系统蓄意摘抄 课 题 讲课时数 2 2(蓄意的要点
1(了解限定系统蓄意的基本原则、基本内容和一般才略
2(能凭据负载正确取舍PLC型号，点数，I/O模块;掌持PLC教学主见 限定蓄意的基本才略和方法
3(了解限定系统蓄意的要点
教学重心 限定系统蓄意的基本内容和一般才略 教学难点 扩展模块的选用和PLC的汇集蓄意要点 教学方法 教悔、 “启发式+互动式”教学
在教学过程中配合录相片、模子、CAI多媒体音像教学等多教学技能 种教学技能
课外功课 5-1
教学过程:
一、限定系统蓄意摘抄
1.PLC限定系统蓄意的基本原则
2. PLC限定系统蓄意的基本内容
3.PLC限定系统蓄意的一般才略
1)历程图功能阐明
2)PLC步调蓄意的才略
3)蓄意才略框图:
二、PLC限定系统蓄意的要点
1.LC硬件选购
2.输入回路的蓄意要点
1)电源回路。
2)PLC上DC24V电源的使用。
3)外部DC24V电源。
4)输入的奢睿度。
3.输出回路的蓄意要点
1)各式输出方式之间的比较。
2)抗干扰与外部互锁。
3)“COM“点的取舍。
4)PLC外部驱动电路。
4.扩展模块的选用
关于小的系统，如80点以内的系统(一般不需要扩展;当系统较大时，就要扩展。不同公司的居品，对系统总点数及扩展模块的数量都有罢休，当扩展仍不行自豪要求时，可采用汇蚁合构;同期，有些厂家居品的个别指示不扶持扩展模块，因此，在进行软件编制时要着重。
5.PLC的汇集蓄意
6.软件编制
在编制软件前，应率先熟悉所选用的 PLC居品的软件阐明书，待熟练后再编程。若用图形编程器或软件包编程，则可径直编程，若用手持编程器编程，应先画出梯形图，然后编程，这么可少出错，速率也快。编程完了后先空调步调，待各个动作正常后，再在拓荒上调试。
教 案 模块五
图片
课 题 3(PLC的软件蓄意方法 讲课时数 2
1(掌持PLC常用的软件蓄意方法:教化蓄意法、翻译法、状
教学主见 态迁徙图、逻辑蓄意法
2(学会用以上方法进行限定系统的蓄意
教学重心 教化蓄意法、翻译法、状况迁徙图
教学难点 状况迁徙图、逻辑蓄意法
类比对照法、“讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学方法 教学方法
教学技能 多媒体课件
课外功课 5-3、5-4
教学过程:
三、PLC的软件蓄意方法1.教化蓄意法
教化蓄意法即在一些典型的限定电路步调的基础上，凭据被控对象的具体要求，进行取舍组合，并屡次反复调试和修改梯形图，有时需增多一些辅助触点和中间编程要津，才能达到限定要求。这种方法莫得法例可谨守，蓄意所用时刻和质料与蓄意者的教化有很大关系，是以称为教化蓄意法。教化蓄意法用于较轻便的梯形图蓄意。应用教化蓄意法必须熟记一些典型的限定电路，如起保停电路、脉冲发生电路等。
2.翻译法
用PLC中软元件，代替原继电器—战斗器限定廓清图中的元器件，径直翻译成梯形图的方法。主要用于对旧拓荒、旧限定系统的手艺创新。
蓄意例如:正回转。
图片
3.状况迁徙图针对次序限定方式或步进限定方式的步调蓄意。在步调蓄意时，率先将系统的责任过程认识成几许个一语气的阶段，每一阶段称为“工步”或“状况”，以工步(或状况)为单元，从责任过程开动，一步接着一步，一直到责任过程的临了一步完了。蓄意例如见背面的应用程序1。
4.逻辑蓄意法以布尔逻辑代数为表面基础，以逻辑变量“0”或“1”看成研究对象，以“与”、“或”、“非”三种基本逻辑运算为分析依据，对电气限定廓清进行逻辑运算，把触点的“通、断”状况用逻辑变量“0”或“1”来线路。
蓄意例如:“与、或、非”逻辑关系。
教 案
图片
模块五
课 题 实训九 运料小车限定模拟 讲课时数 4
1(掌持SFTL指示或ADD、MOV等功能指示的使用方法
2(熟悉出产机械多种运行方式限定的编程方法及运行情况 教学主见 3(掌持PLC的I/O点数的取舍原则
4(进一步掌持步调的调试方法，提高分析问题和处理问题的
才气
教学重心 熟悉出产机械多种运行方式限定的编程方法及运行情况 教学难点 出产机械多种运行方式限定的编程方法
教学方法 任务驱动、商讨式、讲练结合、自评互评
教学技能 多媒体课件及模子;模拟操作实践
课外功课 实训回报
教学过程:
一、实验限定要求
如图所示送料安装运行过程暗意图，限定要求如下:
l(送料安装在原位时压下行程开关SQ1。
2(起动后送料安装前进至A处压下SQ2，停留T1(30S)送料安装自动复返原位。 3(复返原位SQ1处后，延时T2(30s)，再自动前进至A处压下SQ2握住，一直运
行至B处压下SQ3住手，停留T3(30s)后，自动复返原位压下SQ1住手。 4(在原位停留T4(30s)后再自动前进，按上述过程进行自动轮回。
5(要求轮回到预定的次数(预设2次)，送料安装自动停在原位，轮回次数不错
通过步调设定，也不错通过外部进行设定。
6(可在运行的大肆位置住手，住手后可点动复返原位。
图片
送料安装运行过程暗意图
图9-2 自动送料安装限定过程历程图
二、实验廓清及道理
如图为送料安装PLC限定的硬件道理图。
图片
阐明:KM1、KM2为拖动送料安装电动机正反向运行的交流战斗器;SB1为起动按钮，SB2为反向起动按钮;SB3为外部建树轮回次数的按钮;SB3接通的次数，即为送料安装的轮回次数;SB4为住手按钮;SA1为步调置数和外部置数的取舍开关，接通时为外部建树轮回置数。SA2为点动和自动的取舍开关。
三、实验才略
1(按硬件道理图先接好PLC的电源及输入端接线，梭巡无误后通电。
2(将步调输入PLC内存。
3(梭巡输入的步调是否正确。
4(将PLC机的责任状况取舍RUN状况，运行步调。
5(模拟调试步调是否合乎要求:
(1)送料安装的点动限定，将SA2接通，操作SB1、SB2、不雅察输出的变化是否合乎要求。
(2)步调设定轮回次数，改变计数器的设定值即可改变送料安装的轮回次数。监控计数器确现时值变化，记载送料安装的轮回次数，是否与步调设定的迎合乎。
(3)外部设定轮回次数，将SA1接通此时PLC的输东说念主信号X11灵验，然后再按下SB3，SB3的接通次数即为设定的轮回次数，PLC将设定的轮回次数存东说念主PLC，与PLC中存入的已轮回次数比较，当二者极端时，轮回完了。监控PLC存储器内轮回次数的变化，记载送料安装的轮回次数是否与外部设定的迎合乎。
6(步调模拟调试完成后，再凭据硬件道理图接好PLC的输出部分接线，然后按模拟调试的过程带载调试，直到自豪要求。
7(记载调试中出现的问题，并分析其产生的原因。
六、实验回报
1(写出限定要求;
2(画出PLC的I/O端口接线图，列出I/O分拨表;
3(列出送料安装PLC限定的梯形图和步调阐明;
4(阐明实验过程中出现的问题是如那边理的。
教 案 模块五
图片
课 题 4(应用案例 讲课时数 2
结合机械手臂限定的责任过程具体进行限定系统的蓄意，了解教学主见 试验电气工程系统的蓄意过程
教学重心 机械手臂限定
教学难点 机械手臂限定步调的蓄意
案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合 教学技能 多媒体课件;什物演示和不雅摩
课外功课 5-5、5-6
教学过程:
四、应用案例
传统的自动限定系统由继电器—战斗器限定组成，存在故障多、可靠性差、责任寿命短、不易考试等时弊。跟着PLC的普及和完善，以及PLC本人所具有的高可靠性、易编程修改的性情，在自动限定系统中应用取得了细腻的着力。如:MPS模块化自动出产加工系统、智能群控电梯限定系统。
【应用程序1】机械手臂限定
图片
图5-6 机械手臂限定暗意图1. 机械电气限定蓄意的手臂限定要求
2. 机械电气限定蓄意的功能分析
3. 机械电气限定蓄意的元件分拨
图片
4. 机械电气限定蓄意的绘画状况历程图
1)原点复位历程
2)工件搬运历程(图5-9)
3)传送带历程(图5-10)
4)并进-合流分支(图5-11)
5. 机械电气限定蓄意的步进路线图迁徙
(图5-12)
6. 机械电气限定蓄意的步调清单
教 案
图片
模块五
课 题 实训十 机械手动作模拟 讲课时数 5
1(掌持移位指示的使用方法
教学主见
2(熟悉出产机械多种运行方式限定的编程方法及运行情况 教学重心 掌持移位指示的使用方法
教学难点 梯形图步调的责任道理
教学方法 现场教学、商讨式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件;现场演示和不雅摩;什物操作实践 课外功课 实训回报
教学过程:
一、限定要求
机械手将工件A处传送到B处，高潮/下落和左移/右移的实行用双线圈二位电磁阀鼓励气缸完成。当某个电磁阀线圈通电，就一直保持现存的机械动作，例如一朝下落的电磁阀线圈通电，机械部下落，即使线圈在断电，仍保持现存的下落动作状况，直到违犯标的的线圈通电为止。另外，夹紧/缩小由单线圈二位电磁阀鼓励气缸完成，线圈通电实行夹紧动作，线圈断电时实行缩小动作。拓荒装有上、下限位和左、右限位开开关，它的责任过程如图10-1所示，有八个动作。
二、实验面板图
图下框中的YV1、YV2、YV3 、YV4 、YV5、HL辞别接主机的输出点Y0、Y1、Y2、Y3、Y4、Y5;SB1、SB2辞别接主机的输入点X0、X5;SQ1、SQ2、SQ3、SQ4辞别接主机的输入点X1、X2、X3、X4。上框中的起动、住手用动断按钮来竣事，限位开关用纽子开关来模拟，电磁阀和原位指示灯用发光二极管来模拟。
三、实训才略
1(凭据硬件接线图，在THPLC-A型实验安装上蛊卦好PLC的电源及输入、输出端接线，梭巡
无误后通电。
2(编写PLC步调。
3(将步调输入PLC内存。
4(将PLC的责任状况取舍至RUN状况，运行步调。
5(调试步调是否合乎限定要求，若不合乎要求，疏忽所输入的步调进行修改，反复调试直到
自豪要求为止。
6(记载在调试步调过程中出现的问题，并分析其产生的原因。
四、实训回报
1(列出送料安装PLC限定的梯形图和步调阐明。
2(阐明在调试步调过程中，各行程开关应如何模拟操作。
3(阐明实验过程中出现的问题是如那边理的。
教 案
图片
模块五
课 题 5(PLC故障会诊过甚处理 讲课时数 4
1(了解PLC常见故障及自豪 教学主见 2(掌持PLC故障的查找方法和历程
教学重心 PLC常见故障的查找方法和历程
教学难点 运行故障梭巡
除采用“讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学方教学方法 法外，针对PLC的性情采用“软硬结合，分析排障法”特色教
学法
教学技能 多媒体课件;现场演示
课外功课 5-8
教学过程:
五、PLC故障会诊过甚处理
PLC有很强的自会诊才气，当PLC自身死障或外围拓荒故障，都可用PLC上具有的会诊指示功能的发光二极管的亮灭来会诊。
1(PLC故障查找历程图
1)总体梭巡
凭据总体梭巡历程图找出故障点的大标的，逐渐细化，以找出具体故障，如图5-13所示。
2)电源故障梭巡
电源灯不亮需对供电系统进行梭巡，梭巡历程图如图5-14所示。
3)输入输出故障梭巡
输入输出是PLC与外部拓荒进行信断交流的通说念，其是否正常责任，除了和输入输出单元相关外，还与连结配线、接线端子、保障管等元件状况相关。梭巡历程图如图5-15、图5-16所示。
4)运行故障梭巡
电源正常，运行指示灯不亮，阐明系统已因某种额外而终止了正常运行，梭巡历程图如图5-17所示。
5)外部环境的梭巡
影响PLC责任的环境身分主要有温度、湿度、杂音与粉尘，以及腐蚀性酸碱等。
2(可编步调限定器输入、输出单元故障处理
1)可编步调限定器输入单元故障处理
2)可编步调限定器输出单元故障处理
教 案
图片
模块五
课 题 详细名堂四:三层楼电梯PLC限定 讲课时数 6
1(分析整理电梯输入输出信号
教师内容 2(蓄意系统决策
3(上机调试步谐和进行系统调试
1(掌持PLC基本表面、结构及编程
2(学会PLC与其他拓荒的装接、组成自动化系统，进行软、教师主见 硬件调试
3(培养同学们的工程意志和工程实践才气，为今后进一步从
事这方面的责任打下坚实的基础
教学重心 软件蓄意及调试
教学难点 系统决策蓄意
教学方法 名堂驱动法、现场教学、商讨式、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体;现场演示;什物操作实践
课外功课 名堂回报
教学过程:
一、责任任务
蓄意一个三层楼电梯PLC限定安装，提议如下限定要求:
1(当电梯停于1F或2F时，如果按3F按钮招呼，则电梯高潮到3F。 2(当电梯停于3F或2F时，如果按1F按钮招呼，则电梯下落到1F。 3(当电梯停于1F， 如果按2F按钮招呼，则电梯高潮到2F。 4(当电梯停于3F，如果按2F按钮招呼，则电梯下落到2F。 5(当电梯停于1F，而2F、3F有东说念主招呼，电梯先高潮到2F，由SQ2限定暂停2秒，
络续高潮到3F。
6.当电梯停于3F，而1F、2F按钮有东说念主招呼时，电梯下落到2F，由SQ2限定暂停2
秒，络续下落到1F。
7. 梯高潮途中，任何反标的的下落按钮招呼均无效。
8. 电梯高潮途中，任何反标的的高潮按钮招呼均无效。
9.层楼之间的到达时刻应在10秒内完成，不然电梯停机。
二、内容及才略
1.总体决策的细目:凭据限定要求，细目总体决策
2.正确选用电气限定元件和PLC
凭据选用的输入输出拓荒的数量和电气性情，取舍合适的PLC，要求进行电气元件
的选用阐明。
3.分拨I/O点，画出I/O连线图
凭据选用的输入输出拓荒，细目I/O端口。依据输入输出拓荒和PLC的I/O端口
分拨关系，画出I/O连线图。
4.步调蓄意阐明及过程分析
要求绘画限定系统历程图，详确进行步调蓄意过程的分析阐明。 5.软件蓄意及调试:蓄意轻便、可靠的限定步调，并上机调试通过。 6.编写简要阐明书
三、教学蓄意
1.分组
2.细目工程处理决策和限定电路
3.决策考据
4.学习评价
四、着重事项
1(着重加电气互锁及PLC触点保护
2(安装时，全体布局要合理。不行带电换接廓清
3(系统调试过程中要着重安全
五、考核要求与程序
1(正确画出电路图
2、按要求蓄意限定系统决策
3(完成系统的调试
4(名堂答辩
教 学 设 计
模块六 特殊功能模块过甚应用
一、教学主见
1(知识主见:了解PLC通讯模块、模拟量输入/输出模块、位置限定模块的使用学问
2(才气主见:能正确进行PLC主机、特殊功能模块和外部拓荒的硬件接线，并能进行一般参数建树
二、教学内容
1(通讯模块过甚应用
2(模拟量输入/输出模块过甚应用
3(位置限定模块过甚应用
4(变频器多段调速的应用
三、教学重心和难点
重心:PLC与计较机通讯方式
难点:PLC与变频器通讯
四、教学方法与技能
本模块内容适合采用多媒体教学、演示实验或展示什物的技能，结合案例法教学。在教悔时，将试验案例引入课本、教学体系中，每个热切知识点均与试验应用结合起来。例如通过“FX2N系列PLC的'编程口’及'485口’通讯”案例来开通PLC联网通讯方式及参数的建树。因为教学是以案例的风光提议，增强学生的学习有趣，从“要我学”变为“我要学”，从而对案例的表面和关联技能得以舒适培养。
在讲模拟量限定和位置限定中的应用时，主要申报了三菱公司FX2N系列的PLC各式功能模块的性能经营，过甚在限定应用中取舍使用。适合采用多媒体教学、演示实验或展示什物的方法，来提高学生的有趣，以此裁汰课堂的没趣乏味。让学生了解各式模块的外型、结构、性能、用途等。在讲课的过程中，从实用性的角度，改革起学生学习的积极性。
在讲PLC与计较机通讯及PLC汇集时，计较机、通讯手艺、限定手艺研究比较密切，基本倡导多且抽象难解，信息量大，适合采用多媒体教学。对各式通讯硬件、通讯方式及关联汇集作以轻便先容，使学生对关联内容有所了解即可。
五、学习方法
本模块不看成本课程的重心，学生在学习的过程中，要充分利用以往所学的计较机、数据通讯手艺等知识，对 PLC与计较机通讯及PLC汇集充分开通，要全面了解相关PL 的各式手艺，大致对PLC各项功能的使用熟练掌持，为以后的责任打下坚实的基础。
六、讲课步调
以三菱公司FX2N系列为例，先申报PLC的通讯基础知识，数据通讯的基本倡导、通讯方式、通讯接口等，再用于模拟量限定的各式功能模块;然后先容位置限定单元模块，对变频器多段调速进行简介。临了交代功课，让学生阅读相关模块知识的其他书本。
本模块安排1-2次实训(多学时安排2次)，通过PLC通讯锻练，了解PLC与PC通讯的硬件配置和参数的建树，掌持编程软件和组态软件的使用。
教 案 模块六
图片
课 题 1(通讯模块过甚应用 讲课时数 2
了解PLC汇集及通讯基本知识，能蓄意轻便的PLC与PC的通教学主见 讯决策
教学重心 PLC与计较机通讯方式
教学难点 PLC与变频器通讯
教学方法 结合案例，“讲练结合，层层递进”教学 教学技能 多媒体教学、演示实验或展示什物的技能 课外功课 查阅网上汉典
教学过程:
一、通讯模块过甚应用
PLC与计较机、PLC与外部拓荒、PLC与PLC之间的信断交换称为PLC通讯。PLC通讯的目的是通过共同商定的通讯左券和通讯方式，传输和处理交换的信息。
1(PLC与计较机通讯1)PLC通讯的基本倡导
?并行通讯与串行通讯
?串行通讯的类型
?串行通讯的蛊卦方式
2)PLC与计较机数据通讯方式
竣事多处理机之间的连结和数据通讯主要有过程通说念蛊卦通讯方式、调制解调通讯方式、总线蛊卦通讯方式和高速数据通说念通讯方式等。?过程通说念蛊卦通讯方式
?调制解调蛊卦通讯方式
?高速数据通说念蛊卦通讯方式
3)PLC与上位机的通讯
?PLC与上位机通讯接口
PLC通讯主要采用串行异步通讯，其常用的串行通讯接口程序有RS-232C、RS-422A和RS-485等。
?PLC与上位机的通讯模块
2(PLC与PLC的通讯
在较大规模的限定系统中，有时需要两台或两台以上的PLC进行限定。在FX系2N列中，利用光纤并行通讯适配器FX-40AP/AW和双绞线并行通讯适配器FX-40AW，可2N2N竣事两台PLC的自动数据传送，达到两台PLC并联运行的目的。
3(PLC和变频器通讯
1)系统硬件组成
2)硬件安装方法
3)变频器通讯参数建树
4)PLC编程方法及示例
?通讯方式
?变频器限定的PLC指示规格
?变频器运行监视的PLC语句表步调示例及谛视
?变频器运行限定的PLC语句表步调示例及谛视
?变频器参数读取的PLC语句表步调示例及谛视
?变频器参数写入的PLC语句表步调示例及谛视
教 案 模块六
图片
课 题 2.模拟量输入/输出模块过甚应用 讲课时数 2
教学主见 了解PLC用于模拟量限定
教学重心 模拟量输入输出单元模块的接线及参数建树 教学难点 模拟量限定
教学方法 结合案例，“讲练结合，层层递进”教学 教学技能 多媒体教学、演示实验或展示什物的技能 课外功课 查阅网上汉典
教学过程:
二、模拟量输入/输出模块过甚应用
，(概述
模拟量输入模块(A/D模块)是把现场一语气变化的模拟信号迁徙成适合PLC里面处理的数字信号。输入的模拟信号经运算放大器放大后进行A/D迁徙，再经光电藕合器为PLC提供一定位数的数字信号。FX2N系列常用的PLC模拟量输入/输出模块如图6-12所示。
2(模拟量输入/输出单元
以三菱公司的F2-6A模块为例，来阐明模拟量输入输出单元模块的相关情况。 F2-6A是三菱公司F1、F2系列PLC的扩展单元，为8位4通说念输入、2通说念输出的模拟量输入输出单元模块。
3(A/D迁徙、D/A迁徙
1)模数迁徙(A/D)模块:将现场面貌输出的(程序)模拟量信号0-10mA、4-20mA、1-5VDC等鼎新为计机不错处理的数字信号
数模迁徙(D/A)模块:将计较机里面的数字信号鼎新为现场面貌不错接管的程序信号4-20mA等。
如:12位数字量(0-4095)?4-20mA;2047对应的迁徙完了:12mA。
2)A/D迁徙(A/D、AI)的作用 (A/D、AI)的作用
3)D/A迁徙(D/A、AO)的作用 (D/A、AO)的作用
4(几种常见模拟量输入/输出模块简介1)模拟量输入模块FX-4AD
2)热电偶温度传感器模拟量输入模块FX-4AD-TC
3)模拟量输出模块FX-2DAFX-2DA为2通说念12位D/A迁徙模块，每个通说念可孤苦建树电压或电流输出。FX-2DA是一种与F2-6A比较具有高精准度的输出模块。
教 案
图片
模块六
课 题 3(位置限定模块过甚应用 讲课时数 2 教学主见 了解PLC用于位置限定
教学重心 脉冲输出单元F2-30GM与步进电机或伺服电机驱动器连结
脉冲输出单元F2-30GM与步进电机或伺服电机驱动器的配合使教学难点 用
教学方法 结合案例，“讲练结合，层层递进”教学
教学技能 多媒体教学、演示实验或展示什物的技能
课外功课 查阅网上汉典
教学过程:
三、位置限定模块过甚应用
1(概述
位置限定是对工位的限定，可由位置限定模块竣事。PLC系统可看成通盘这个词位置限定系统中的一个限定要津，配上伺服放大器或驱动放大器，就不错将位置限定功能和逻辑限定、次序限定等一揽子处理。2(点位限定的脉冲输出单元F2-30GM 脉冲输出单元F2-30GM与步进电机或伺服电机驱动器连结，可驱动步进电机或伺服电机竣事位置限定。底下为F2-30GM应用系统方框图。
图片
图6-20 F2-30GM应用系统方框图
教 案 模块六
图片
课 题 实训十一 PLC编程口通讯锻练 讲课时数 4
1(了解PLC与PC通讯的硬件配置和参数的建树 教学主见
2(锻练使用GPP编程软件
教学重心 PLC与PC通讯的硬件配置和参数的建树 教学难点 PLC与PC通讯的参数建树
教学方法 现场教学、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体;现场演示;试验操作实践
课外功课 实训回报
教学过程:
一、参考梯形图
M8000
[ RST M8161]16位通讯模式的建树
[ RS D500 K10 D400 K10 ]建树传送的和接管缓冲区的地址范围X000
[ BMOV D100 D500 K10 ]将D100-D109中的数据送入传送缓冲区
[ RST M8122]将传送限定置实行传送M8122
[ BMOV D400 D0 K9 ]将接管缓冲区的转存到D0-D8
[ RST M8123]M8123置OFF，可接管新的数据 功能:将D100-D109中的数据按16位通讯传送出去，并将接管的数据转存到
D000-D008中。
二、实训才略
1. 硬件接线。用“编程电缆”将PLC的“422编程口”(8针mini口)与计较机的
“232串行通讯口”(9针D形口)相连。
2(建树通讯参数。PLC方的串行口的“232通讯”参数——默许建树如下:
图片
3(输入、剪辑梯形图，并迁徙谚语句表指示。
4(将步调下载到PLC。
5(步调的调试。通过实行菜单敕令“在线?监视”或“在线?调试”来竣事。 三、实训回报与考核要求
(一)实训回报
1.厚爱不雅察PLC基本单元上输入/输出指示灯的变化，并记载。
2.总结梯形图输入及修改的操作过程。
3.记下通讯参数的建树方式。
(二)考核要求
1(严格按操作规程功课。
2(正确进行“编程口通讯”硬件接线。
3(按依法程的才略编程、写入与修改步调、建树通讯参数、调试步调萝莉 幻塔。 4(盲从安全好意思丽出产章程。
本站仅提供存储作事，通盘内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。